第3课《雨的四季》课件 部编版语文七年级上册.pptxVIP

课前导入（1分钟）空山新雨后，天气晚来秋。——[唐]王维《山居秋暝》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——[宋]赵师秀《约客》 夜深知雪重，时闻折竹声。——[唐]白居易《夜雪》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——[宋]志南和尚《绝句》 秋雨 夏雨 冬雨(雪) ?春雨 学习目标 （1分钟） 1.识记重点字词，有感情朗读课文，整体感知四季雨的不同特点。2.掌握绘景抒情的写作方法，感受文章的语言美、意境美、情趣美。自学指导一（1分钟）1. 默读课文，圈画生字词并识记。2. 理清文章的行文思路。（提示：按总分总的结构分析）3. 分析“雨的四季”各有怎样的特点？请用关键词的方式概括。（提示：从文中划出相关语句，每个季节雨的特点概括不少于2个词）学生自学，教师巡视（5分钟） (1)喜雨春雨夏雨(2-5)绘雨秋雨冬雨(6-7)赞雨3.分析四季之雨各有怎样的特点？请用关键词的方式概括。 春雨： 美丽而娇媚 夏雨： 热烈而粗犷秋雨： 端庄而沉静 冬雨： 自然而平静自学指导二（1分钟）1. 研读课文，赏析下列句子（提示：修辞手法）（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2）小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。2.选择自己喜欢的朗读方式读第6、7两段，进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？学生自学，教师巡视（5分钟） 自学指导二（1分钟）1. 研读课文，赏析下列句子（提示：修辞手法）（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2）小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。2.选择自己喜欢的朗读方式读第6、7两段，进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？学生自学，教师巡视（5分钟） 自学检测二（5分钟）研读课文，赏析下列句子（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2）小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。运用 拟人 的修辞方法，将春雨的水珠 拟作 少女的眼泪， 渲染出春雨无比娇美的特点，写出作者对春雨的 喜爱和怜惜之情 。 运用比喻的修辞方法，将小草的翻动比作复苏的蚯蚓， 生动形象地展现出小草在春雨的滋润下萌发出勃勃生机的特点。 2.第6、7两段，作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？ 修辞手法：排比作用：节奏感、韵律美； 揭示爱恋雨的原因；寄托了作者对雨的喜欢与爱恋，表达了作者对大自然与生命的热爱之情。 课堂小结（1分钟）作者善于联想与想象，通过形象化的描写，巧妙运用了 等修辞方法，以精彩的 等表现手法行文，写出了春雨的 、夏雨的 、秋雨的 、冬雨的 ，寄托了作者对“雨”的赞美与喜爱，表达了作者对大自然与生命的热爱之情。比喻、拟人 侧面描写、对比 美丽娇媚 端庄沉思 自然平静 热烈粗犷 A3.下列对课文的分析不正确的一项是（ ）。侧面 A.作者从正面描绘春雨，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。B.本文的主旨是表达作者对生命与大自然的热爱与赞美之情。C.作者从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘了四季的雨的不同特点。D.文章开门见山，一句“我喜欢雨”干净利落地开篇点题，奠定了全文的感情基调，也是贯穿全文的一条感情线索。