第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件 部编版语文七年级上册.pptxVIP

次北固山下(唐) 王 湾学习目标1.熟读并能背诵默写这首诗。2.理解诗歌内容，体会诗歌思想感情。3.初步掌握从炼字和修辞角度鉴赏诗歌。全班诵读客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。律诗五言七言律诗的特征绝句1.共有八句2.二、四、六句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4. 颔联对偶句,颈联对偶句次北固山下 王湾(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。题目解说思考：题目中“次”是什么含义？诗题中的“次”字一般解作“停泊”，但根据诗意，在这里应解为“经过”，因为从颔联即可察知：诗人所乘之舟是在江中行驶的。 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。知人论世王湾了解作者 王湾（693～751）唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南)人。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。《全唐诗》存诗十首。读一读，初步感知 请大家自由朗读，注意读准字音，把握节奏，遇到不会读的地方用横线标出来问同桌，2分钟后我们来赛一赛，看谁读得又准又好。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。语句赏析 客路青山外，行舟绿水前。 客路：旅途。 青山：指北固山 绿水:长江 意思：客行的道路绕向青青山外，船儿划开悠悠绿水向前航行 。　 客 路、行 舟: 点出在旅途之中。青 山、绿 水：描写景色，青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀。 语句赏析潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。风正：风顺（而和)悬：挂。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。三四两句写江水浩淼、视野开阔的景色。 语句赏析海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。残夜未消，一轮红日却孕育而升，旧年尚在，江上已是春意盎然。 语句赏析“海日生残夜，江春入旧年。”这两句诗表明时序的交替急不可待，作者用拟人的写法赋予“海日”和“江春”以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物节令之中蕴含着自然的理趣。两句不仅写景逼真，而且表现出新生事物必然代替旧事物的哲理意义,给人以乐观、积极、向上的力量。语句赏析乡书何处达？归雁洛阳边。乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；翻译 ：家书要传到哪里呢？请问归雁几时飞到洛阳边。问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的乡愁。说一说，理解诗意1.题目中的“次”是什么意思？从题目中你得知什么信息？2.哪些诗句是写景的？作者描写了怎样的景色？品一品，合作探究1.请你发挥联想和想象，把自己想象成泛舟大江的诗人，用散文式的语言描绘眼前看到的景色。选择其中的一联动笔抒写，然后小组交流互改，推荐最好的分享，时间3分钟。方法：增加修饰语，可以是动词、形容词，也可以是修辞手法等，使我们的表述更加生动形象。例：（首联）羁旅之人要走的道路，正从青青的北固山向远方伸展，我独自一人旅行在这碧色苍翠的青山前，放眼望去，江上碧波荡漾，一叶孤帆在清澈的江水中缓缓前行,水面泛起圈圈涟漪。品一品，合作探究2.这首诗流露出诗人怎样的情感？你从哪儿看出来的？3.你认为诗中哪一句写得好？品一品它的精妙之处。品一品，合作探究3.你认为诗中哪一句写得好？品一品它的精妙之处。小组内交流，然后在班上分享。方法：可以从关键词、修辞手法以及表达效果等方面来分析。例：对“客路青山外”这句诗的赏析：??“客路”（关键词）写出了诗人身在异乡的境况，暗含旅途奔波之意，与尾联“乡书”“归雁”相呼应（表达效果）。练一练，拓展阅读泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。请用刚才从关键词、修辞手法或者表达效果等方法尝试品一品这首诗。小结 这首诗描写了冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到___________之景，抒发了诗人深深的___________之情。写一写，巩固新知1.这首诗中直接抒情的诗句是____________,____________。2.这首诗中在描写景物、节令时，蕴含着一种时序交替的自然理趣的诗句是________________，_______