我动物朋友说课教案稿.docVIP

我的动物朋友讲课稿 各位领导、各位老师大家好： 一、说活动教材 （一）教材分析： 《小动物找家》是明日版山东省教材小班上学期《我的动物朋 友》主题活动中得一节健康活动本节活动是一个发展幼儿均衡能力的 体育游戏在小班身体动作技术的练习中均衡能力的掌握是一个难点 也是练习的要点所以在本活动的设计中我存心识增添进行均衡练习 的机遇用频频游戏、增添情境、引起兴趣的不一样方法对这一要点进行 频频练习帮助幼儿掌握均衡的基本技术 （二）幼儿现状分析 新《大纲》重申要关注幼儿的已有经验所以我在活动开始以前还对幼儿进行了现状分析小班的孩子年纪比较小思想还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段他们对事物的理解常常要经过自己的亲自 活动来实现同时小班幼儿年纪小、自制力较差、注意力简单分别所以兴趣也比较简单转移所以我就抓住孩子的兴趣点利用游戏及自己的 亲自体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习 二、说活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用新《大纲》中指出：目标要侧重全面性要为幼儿一世的发展打好基础依据我们小班孩子的实质状况和年纪特色我确定了包括认知、能力、 感情、等方面的目标：1、练习走、爬、钻、跑等动作提升动作的协 调性2、学会在走跑活动中保护自己3、体验成功的快乐 本次活动的要点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中保护自己这在整节课的每个环节中都一直贯串浸透 本次活动的难点是学会在走跑活动中保护自己由于这些动作是 本次活动的新授动作所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、重申复习等几种方法来打破此难点并用贴小红花为奖赏鼓舞幼儿积 极表演让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的记忆三、说活动准备 为了更好地服务于本次活动目标和达成活动内容我做了以下准备工作： 、小兔、小鸡、小猫头饰若干小兔、小鸡、小猫的房屋 、快乐的音乐磁带 、均衡木、地毯积木、山洞等等 四、说教法、学法 、教法 《大纲》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、指引者所以在本活动中我主要采纳了发问指引法示范法这两种教课方法 关于这两种方法的运用我“变”过去教课的传统模式——教师说教“为”以幼儿为主体以启迪指引幼儿想问题、回答以下问题发展了幼儿的思想能力和口语表达能力以示范表演等手段对活动加以整合使 幼儿获取更直观的理解充分调换了幼儿的学习踊跃性从而达到科学性、健康性、欢乐性的友好一致 、学法 在活动中指引幼儿运用观察法、表演法来获取悉识经过认识小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思虑并能用动作进行表演从而浑身心地踊跃投入到活动中去 五、说教课程序 联合小班幼儿的年纪特色及活动目标我设计了以下三个环节： 、提出问题激发幼儿兴趣 第一我对幼儿说“孩子的妈妈们到达这里和孩子们一块游戏” 告诉孩子们“你们搬新家了请大家一块去观光新家”活动中请三位老 师饰演孩子的妈妈贯串整节课 、练习走跑动作 1）先告诉小朋友：“请妈妈先回家看一下告诉我们如何回家“鸡妈妈爬过草地（地毯积木）兔妈妈钻过山洞猫妈妈走过均衡木只有这样才能回到自己的家（即回家的路线是固定的）后三位妈妈一起跑回孩子中间时期教师点出回家时的注意事项走、爬钻给幼儿以启迪 2）幼儿在观察妈妈示范后跟从妈妈一起回家体验回家不一样路线的乐趣达成后跑回老师身旁 3）捉迷藏游戏《找妈妈》指引幼儿找到藏在不一样房间中的自己的妈妈让幼儿体验回家的不一样路线游戏频频进行多次真实掌握走跑钻爬的动作学会保护自己 、活动延长 老师和妈妈和幼儿一起听音乐模拟小动物跳舞六、说活动亮点 本次活动我打破了过去体育活动中产生的环节单调整个活动始 终环绕小动物回家的过程配以动作的教课防范了练习走跑动作的枯 燥无味其他我将老师饰演的妈妈们加入到整个教课活动中给幼儿以 家庭班的暖和而且我将小鸡、小猫、小兔的图片展现给幼儿刺激了幼 儿的视觉和审雅观使幼儿能更好的学会在走跑活动中保护自己并提 高走跑动作的协调性 俗语说“教无定法贵在得法”今日我所展现的这个活动存在着很多不足之处希望在坐的各位领导、老师能赏赐责备指正让我在此后的教课实践中和孩子一起探究一起成长