故宫博物院教案教学设计.docVIP

故宫博物院教课方案教课方案 教课目的 认识故宫的构造特色以及相关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的骄傲感。 2、学习本文依据空间次序，详略有致的说明事物的写法。 3、学习本文简洁平实的语言，意会文章运用方向词语的准 确性。 教课重难点1、学习按必定的说明次序介绍建筑物。 2、意会本文要点突出、有详有略地说明事物的方法。 3、理解故宫建筑群规模弘大壮丽，建筑精良，布局一致的 特色，激发激烈的民族骄傲感。教课步骤1、课前准备 采集相关故宫博物院的修筑经过、规模、作用、地位， 以及和故宫相关的重要史实等资料。2、导课 睁开相关故宫知识的比赛： ①故宫建成于什么时候？②故宫的主要设计者是谁？③故 宫的规模有多大？④你知道哪些与故宫相关的历史事件？ ⑤故宫博物院的题字是谁写的？⑥故宫的房子有多少？⑦ 历史上先后有多少位皇帝住在故宫？ 3、学生听课文的朗诵录音。 要修业生拿一支笔，画上一张简图，把那旅行路线，宫殿的 方向，名称等记下来。 4、请学生在显示屏的故宫构造表示图上标出故宫建筑的位 置。 5、就表示图，请一位学生用自己的话向同学介绍作者的行 踪。 6、学生自读课文：找出表示故宫特色的语句： 故宫建筑规模弘大壮丽，建筑精良，布局一致，集中表现了 我国古代建筑艺术的独到风格。 7、故宫的特色，在文章中是如何表现出来的？分组谈论： 1）规模弘大壮丽： 2）建筑精良表此刻： 3）布局一致表此刻： 4）独到风格表此刻： 8、谈论：文章是怎么把故宫给我们讲解清楚的？学生各抒 己见。 第一是抓住事物的特色，比方文章抓住了故宫整体特色，还 抓住了局部建筑的特色，如对太和殿的说明。要明确说 明的次序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按 空间次序。介绍养心殿的时候，为表达其功能的时候，又以 时间为序，说明封建帝王平常统治活动。 要正确使用方向词。介绍太和殿内景像的时候，就运用 了正中、上边、背后、两旁、殿顶、中央、四周等方向词 要突出要点，把对象的特色表现出来。仍以太和殿为例 写内部装修，抓住龙的姿态特色。如：蟠龙、金龙、双龙戏 珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描述龙有十次之 多。为何？写建筑地点如：在紫禁城的中轴线上，也是北 京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征 皇权的特色。 9、依据我们刚才的谈论，此刻同学们达成两个说话训 练。 请你当导游 1）假说你带着你的旅行观光团，已经到了太和殿门前，你将如何向你的顾客介绍？ 2）假定你带的旅行团那一天是从神武门进入故宫，你该怎么向你的团员介绍？ 板书： 反省：