《节约用水》教学设计.docVIP

《 节约用水 》教学设计 学校 沙河中心小学 执教年级 二年级 上课教师 徐 娜 教学内容 辽海出版社义务教育课程标准实验教科书思品与生活第四册 教 学 目 标 1、知道日常生活和生产建设都离不开水。 2、知道我国是一个缺水的国家。 3、知道节约用水人人有责，了解常用节水手段和方法。 教 学 重难点 寻找生活中浪费水的现象，掌握节约用水的小窍门。理解水的宝贵。 教 法 运用课件演示，亲自体验，形式手段进行教学。 教 学 准 备 有关“ 节约用水 ”的资料 、 课件 课时 1课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一 创设情景，感受水资源的缺乏。 1问：“同学们，俗话说呀：“人是铁饭是钢一顿不吃饿的荒。”你知道一个人连续多少天不吃东西会失去生命吗？（20天左右）那，你们再猜猜一个人连续多少天不喝水不行呢？（7天） 两者比较一下，你发现了什么呢？（水比食物还要重要） 2人们的生活离不开水。每时每刻都要用掉大量的水。那么我们地球上的水多吗？谁能借助老师手中的地球仪说说你的想法.？ 3大家说的可真好，地球上一半以上覆盖着水，但大部分是海水。海水是什么味道？（咸的）海水不能陪伴我们生活，那我们平时喝的水是什么味道的？（我们所喝的是无色无味透明的淡水）。 4（出示课件）好，你们猜猜假如这杯水代表地球所有的水，其中能用的淡水有多少？（0.3%）通过演示你想到了什么？看懂了什么？（地球上的水很多，但是能被我们利用的水很少。） 5 我们每人每月要用约2吨水，2000瓶左右，中国13亿人口要用多少水？世界60多亿人口要用多少水呢？我们可想而知呀！水是不可代替的宝贵之源。我国是一个水资源短缺的国家，鞍山又是我国一百个严重缺水城市之一，工业生产、农业以及生活用水都要消耗大量的水。这时，你觉得鞍山可以利用的水多吗？没有水行吗？怎么办？节约用水（板书） 学生回答问题 有的学生回答多，有的回答少。 尝海水的味道，说出海水是咸的。 无味 回答：多或不多 回答；不多，节约用水 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 了解浪费水的现象及解决方法 1结合我们生活实际情况，找出你在家里，在学校，在公共场所看见过哪些浪费水的现象？说出你的解决办法？看看哪名学生最善于观察生活发现问题。 2教师简单总结。（重点淋浴时间长、水龙头漏水或关不严、马桶、洗车等。） 3面对这么多浪费水的现象，实际我们不浪费就是节约用水。节约用水的第一点就是不浪费。板书 ：不浪费 . 4节约用水还有哪些方法呢？你说的这种方法叫做“一水多用”（板书）。 5下面我们来研究一下洗脸水、洗衣水、洗米水、洗菜水、养鱼水、洗澡水等如何循环使用。每组选择3项进行研究。按小组分工合作，有记录的，有发言的。要做到既要卫生又要可行。 三 宣传节约用水 1 水是人类的生命之源，节水是全世界的共同话题。在1993年，联合国会议上决定3月22日为“世界水日”。 2 这是我国节水标志。大家看一看猜一猜，这个标志有什么意义呢？ 3让我们一起说一说节水的宣传语，广告语或你想说的话吧！让全世界的人都和我们一起节约用水吧！ 今天我们一起学习了节约用水的好方法，回家后请同学们记录一下你家节水后，省了多少水？省了多少钱？ 小组讨论 汇报讨论 学生回答还有哪些节约用水方法 分组讨论 一水多用 互相交流 给学生 一张纸小组讨论 集体汇报 讨论是否可行？为什么？ 大家猜一猜 说节水宣传语、广告语。 板 书 设 计 节约用水 不浪费 一水多用 3月22日 “世界水日” 《节约用水》评课稿 大家看到了《节约用水》这节课，我要说的是这节课背后徐娜这位教师的成长。 徐娜原是沙河村小的一位教师，今年并校才来到沙河中心小学。在此之前，灭有任何执教公开课的经历，从事品德学科教学只有一年，早就定位小学高级的她主动参加评优课活动，她说我就想锻炼锻炼自己，很朴素的话，却是难能可贵的。 锻炼自己的背后，徐娜付出的是比上常规课多出几倍甚至几十倍的努力，但她获得的是有些老师几年甚至几十年也得不到的快速成长。从她自己最初的独立备课，到校、区、市三级细致指导，一节课不断地被修改、补充、完善。这其中的研究过程，正是徐娜老师学习收获的过程。如果没有评优活动，谁又有动力去反复琢磨与推敲？如果没有这一次观摩，谁又能有机会得到市教研员的面对面的指导？ 人是在锻炼中成长的，徐娜的成长表现在如下三个方面： 备课能力在增强 从教学内容选择的生活化，到内容呈现方式的多样