导学案：爱莲说.docx

第二〇课《爱莲说》导学案 【学习目标】 1.知识与能力：了解作者以及“说”这种文学体裁。加强词句点拨，感悟全文，诵读全文。 2.过程与方法：疏通文意，把握主旨，学习托物言志的写法。 3.情感、态度、价值观：学习莲的高洁品质，培养“出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的高尚情操。 【教学过程】 第二课时 一、自我检查 1.《爱莲说》作者 ，字 ， 朝著名理学家，世称 ，著有 。 二、分析第一层 1.朗读品味。 2.作者喜爱莲花的原因是什么？（原句填空） 3.这句话从莲的 、 、 三个方面展开描述，赞美了莲的优美形象和高贵品质。 4.据意填空： （1）写莲的生长环境，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自许的句子是： ， 。 （2）写莲的体态香气，比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的文句是： 、 、 。 （3）写莲的清高风度，比喻君子志洁行廉，又仪态端庄，令人敬重，不可轻侮的文句是： ， 。 （4）本层中与“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反的文句是： ， 。 5.自主思考：本层文字在结构上具有怎样的特点呢？ 6.本文以莲为写作对象，文中又写到菊花和牡丹，这是什么手法呢？作者写菊花和牡丹的目的是什么呢？ 三、合作探究 在文中作者把菊、牡丹、莲各比喻成了什么样的人？ 四、本节首句文字都运用了哪些修辞方法 五、你认为“噫”这一叹词有怎样的妙处？请阐述理由。 六、本层中哪句话揭示了全文的中心 七、作者把莲比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人呢 1.你怎样理解“牡丹之爱，宜乎众矣！”这句话的含义？ 2.牡丹花开，国色天香，吸引了大批游客观赏。用文中的一句话来概括这种现象，就是： 、 ！ 3.自主思考：本层中运用了哪些文字表达