部编版六年级语文阅读理解 弹琴姑娘 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 五年级 语文 【课外阅读】弹琴姑娘（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 弹琴姑娘 　　不论清早、夜晚，我走在这条长长的胡同里，老是听到寓所斜对面高楼的窗口里，传出一阵阵好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 　　春天的日子多雨，常常淅沥淅沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上……洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 　　我老是在想，这个弹琴的人是谁呢？ 　　夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 　　我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手，曲不离口”啊！ 　　秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 阅读短文 　　我赞美着这个弹琴的人，“锲而不舍”啊！ 　　冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！…… 　　“谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢？”我非常想知道他，并且想见一见他。 　　一天，音乐界的一位朋友，给了我一张音乐会的入场券。到了最后一个节目了，一个年纪小小的、脖子上还系着红领巾的小姑娘，每弹完一支曲子，总是欲罢不能地一次又一次地谢幕。 　　我疑惑，这琴声是那样的优美、轻松，有甜味儿，却又是那样的亲切、熟悉，如逢故友，“难道弹琴的就是她？” 　　事情真凑巧，隔不上半个月，有一个黄昏，我刚从街东口进来，又听到了琴声，就踏着“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的拍子，轻快地走着，忽然琴声陡地停住了。当我快走到家门口时，猛一抬头，在那窗口的楼下，一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。 　　我愣住了，“原来就是她！” 　　我回到家里，刚在书桌旁坐下来，“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴声，又响了起来。 　　我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 滞留 锲而不舍 入场券 zhì qiè quàn 多音字 论 悄 运用： 1.对于这个问题，大家议论(lùn)纷纷。 《论(lún)语》这部书,真是微言大义，让人越读越觉得好。 2.夜深了，四周静悄悄(qiāo)的。 白梅悄(qiǎo)然绽放在寒冷的冬夜。 字词积累 淅沥： 滞留： 倾听： 象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 造句：秋雨，淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的画卷。 停留不动。 造句：突如其来的暴雨使得机场滞留了大批的旅客。 细心地听取。 造句：爷爷教导我说，学会倾听是一种美德，这是对他人的尊重。 字词积累 锲而不舍： 虔诚： 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 造句：锲而不舍的水滴终于滴穿了那块石头。 恭敬而有诚意。 造句：朝圣路上，信徒们虔诚地一步一跪拜，让我的心灵深受震撼。 辨析词语 钦佩 敬佩 这两个词都有“敬重、佩服”之意。 “钦佩”多用在书面语中，意指对他人的某种能力或精神品质的佩服；而“敬佩”有地位上的区别，多是晚辈对长辈，下属对上级的尊敬、佩服。 他以钦佩的目光看着这位英雄，对英雄的所作所为无比敬佩。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 本文记叙了一位姑娘一年四季刻苦练琴的感人故事，表现了一位名不见经传的小姑娘勤学苦练的好学精神，表达了作者对她的钦佩和赞美之情。 内容结构 第一部分(第1自然段)