部编版六年级语文阅读理解 不平常的信 课件.pptxVIP

五年级 语文 【课外阅读】不平常的信（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 不平常的信 　　1945年3月，为抢占一个小型机场，我和战友们与日军展开了一场殊死的搏斗。这次战斗，对我军的反击至关重要。尽管敌众我寡，战斗非常艰苦，非常惨烈，但最终，日军落荒而逃，我们取得了胜利。 战斗中，我的战友赵蒙生光荣牺牲了。 为了不让英雄的母亲难过，排长说，我们定期给英雄的妈妈写信吧。我说，不行啊，赵蒙生的笔迹和我们的不一样。排长说，不要紧，赵蒙生最近写了入党申请书，我照他的笔迹写，错不了。再说，蒙生他妈也不认识字，信只能叫别人念。 排长的第一封信是这样写的—— 娘： 俺在部队上挺好的，您千万不要记挂俺。部队上有吃的，饿不着;冬天有棉袄穿，冻不着。仗看来快要打完了，日本鬼子的日子长不了了。俺们快要过上好日子了。等仗一打完，俺就回来看您老人家。我们排的同志们都挺好的，大家可团结了。最近，我们端掉了鬼子的一个机场…… 阅读短文 我们原以为兵荒马乱的，信寄不到大娘的手里。可过了一阵子，却收到了英雄母亲的回信，大伙儿高兴极了，就叫排长给念念。 孩子： 你真是好样的，有点像你爹。在部队上一定别给咱家乡丢脸，要多打鬼子。 前几天，鬼子又来烧房子了。可咱不怕，房子烧了，咱还可以再盖。小鬼子可坏啦，游击队会收拾他们的。娘盼着胜利的那一天哪! 就这样，我们一直和英雄的妈妈保持着联系，直到抗战胜利后的1946年春天，我们收到了这样的一封信…… 信是从赵蒙生家乡寄来的，看完后，我们都哭了。信是这样写的—— 前线的孩子们： 蒙生妈去年夏天被日军杀害了，她寄给你们的信都是我代笔的。蒙生妈生前对我说，她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子，要我坚持给你们回信。她说：“他叔，他们可真是一群好人哪!俺那孩子看来已经不在了。可俺不伤心，孩子是打日本鬼子牺牲的，值。他们是怕俺伤心才给俺写信的。他们的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因为俺那孩子是从来不往家里写什么信的，也从来不叫别人代写信的，俺跟他说过，要一心一意打鬼子，不打完鬼子，就别回来，也不要写信来……” 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 入 党 申 请 dǎng shēn 敌 众 我 寡 guǎ 多音字 落 为 运用： 1.小芳和红红是好朋友，但两个人的性格确实大不相同，小芳是个大大落落(luō)的女孩子，而红红却是个丢三落(là)四，不拘小节的姑娘，她们约好周末一起去香山看落(luò)叶。没想到红红又忘记了。 他怕落(lào)不是，不想多管这件事。 2.大家也不明白为(wèi)何他把自己关进房间为(wéi)难自己。 字词积累 殊死： 落荒而逃： 敌众我寡： 拼着性命，竭尽全力。 造句：新中国的成立，是由无数先辈殊死拼搏换来的。 离开大路，向荒野逃去，形容战败后仓皇逃命。 造句：敌人的猛攻被我军打得落荒而逃。 敌人众多，我军人少。形容兵力相差悬殊。 造句：虽然敌众我寡，他用的却是以少胜多的计谋取得了胜利。 字词积累 惨烈： 兵荒马乱： 丢脸： 十分凄惨。 造句：忽然听见山那边一声枪响，狗熊带着惨烈的嗥叫声滚下山来。 形容战争期间社会混乱不安的景象。 造句：因为得到了好心人的接济，孤儿院里的孩子们才能在这兵荒马乱的时候不受饥饿之苦。 丧失体面。 造句：因为感到丢脸，小华面红耳赤地低着头，不发一语。 辨析词语 艰苦 艰难 两个词都有“困难”的意思。 早期的艰苦生活磨炼了他，因而再艰难的困境他也能挺住。 “艰苦”一般指生活困苦；而“艰难”使用的范围广，可指各方面的困难、辛苦。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 一封不平常的信牵扯出一群平凡的战士和一位伟大的母亲。战士们细心慰老和英雄母亲强忍失子之痛，坚持托人代笔写回信的感人故事催人泪下。虽然硝烟弥漫的战争年代已经成为过去，但那个时代所遗留下来的英雄故事和不屈的精神却永远无法消