教育科研常规管理制度.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育科研常规管理制度 教育科研常规管理制度1  为促进学校教育科研工作有序开展，形成科学化、常规化、规范化的教育科研管理制度体系，为学校的可持续发展和教师的专业发展提供保障，特制订本制度。  第一章总则  第一条在现实条件下，学校教育科研工作的实践主体是全体教职工。  第二条学校教育科研，是由教职工在教育教学工作过程中，为解决问题、推进工作而开展的有目的、有计划、系统的学习、实践与思考活动。  第三条学校教育科研的主要任务是为学校发展服务，为教师的专业成长服务，为提高学校教育教学质量服务。  第四条学校管理者与一线教师都要积极参与教育科研，使边研究边工作成为一种工作常态。  第五条本管理制度在校长室的领导下，由教科室负责组织实施。  第六条本管理制度适用于本校的教育科研工作。  第二章教育科研组织机构  第一条学校成立教育科研领导小组。由校长任组长，副校长、教科室主任、教诲处主任、政教处主任、年级组长、教研组长等为成员，全面负责全校教育科研的领导及管理工作。  第二条校教科室是学校教育科研的管理机构，承受市、区上级教育领导机构和学校行政的直接领导，业务上承受上级教育科研部门的管理、指导与监视。  第三条教科室应遵循“求真务实、开拓创新、立足实践、服务课改”的原则，推动和开展本校的教育科研工作，并以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。  第四条教科室主要任务是依据学校教育科研领导小组的决策，动员和组织我校教职工开展教育科研，提供有关信息供领导作决策咨询，担负市市级以上课题研究任务，协助本校各部门开展常规研究和课题研究，对其研究成果开展考评，对本校的市级以上立项的课题及校内各子课题研究开展管理。  第五条教科室职责  1、管理与协调  （1）规划管理。制订“学校教育科研规划”，确定学校教科研工作的重点目标与重点研究课题；每学期制订“学校教育科研计划”，确定本学期的学校教育科研工作重点，并负责组织实施和检查反应。  （2）制度管理。制订明确、具体、操作性强的教育科研管理制度，规范我校各项教育科研工作行为，并负责执行。  （3）课题管理。发动、组织、管理与指导学校教师的课题研究。负责对市、区、校三级课题实施全过程管理，共五个内容，即课题的申报与确立、课题的实施与检查、课题研究成果的鉴定与评价、课题成果的应用与推广。  （4）成果管理。做好对学校重大课题研究成果的宣传和推广工作。  （5）资料管理。加强科研情报资料建设，定期做好课题研究数据资料的收集、整理和归档管理。  （6）协调落实。对各部门的教育科研工作开展协调，落实学校各项科研工作，发挥上级教科研机构和学校联系的纽带作用。  2、培训与服务  （1）组织学校教师学习现代教育理念和教育思想，转变不适应时代发展的教育观念。  （2）举办教育科研专题讲座，普及教育科研知识和方法。  （3）积极组织教师开展课题研究，指导教师在课题研究的`过程中尝试和运用教育科研的理论和方法。  （4）举行课题开题、课题论证、课题成果鉴定等课题报告和展示会，帮助教师提炼、总结、修改和完善课题计划和课题研究成果。  （5）定期编辑学校“教育科研情报”、“教育科研论文集”等，及时反映国内外教育发展动态、校内外教育科研课题进展情况，为课题研究提供服务。  第六条成立教育科研课题研究小组。根据学校教育科研重点课题的立项，组织专人对课题开展研究，确保任务到人，职责明确。  第三章工作研究管理  第一条研究的内容  研究的内容是与我校教育教学有关的课题研究问题，并按教育科研课题研究的规范实施，以保证其成功。  第二条研究的方法  倡导以“行动研究”为主要研究方法。在“行动研究”的各阶段，可采用案例研究法、文献资料法、经验总结法、观察法、调查法、实验法、统计法等教育科研方法。  第三条研究的程序  第一，根据教师或部门的实际情况或实践提出问题；  第二，围绕问题开展提出科学假设，形成研究计划；  第三，实施研究，及时开展反思或总结；  第四，在总结和反思的根底上，形成创造性的认识与经验。  所有研究活动均被列入学校教育科研常规管理条例之中，并通过常规管理保证其落实。  第四章课题研究管理  第一条教育科研课题确实立  实际工作中的重要关键问题，依据迫切性和可