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创业实践基地及大学生创业能力研究 【摘要】高职院校创业实践基地的建设，为大学生的创业能力培养提供了有力的保障，对学生步入社会进行创业打下良好的基础。本文针对在校大学生在创业的过程中，如何利用好学校的创业实践基地进行实践创业，需要培养哪些创业能力，如何提升学生的创业能力来进行论述，并阐述在创业实践基地中进行大学生创业能力培养的主要途径及建议。 【关键词】高职生；实践基地；创业；能力培养 1前言 高职院校创业实践基地的建设，有利于学生创业能力的培养。学生创业能力培养，是高职院校办学的重要宗旨，也是党中央、国务院对高校提出的人才培养要求[1]。创业实践基地作为培养高素质技能人才的实践基地，更应注重学生实践和创造能力的培养。为培养创业人才的需要，高职院校应大力加强实践基地建设，确保有更多的大学生参与到创业实践中，为今后走上社会创业打下坚实的基础。 2大学生创业能力培养 创业实践基地，对大学生创业能力的培养有重大的作用。作为一名创业的大学生也必须具备相应的创业能力，才有机会创业成功。在实践创业中，课题组经过研究探讨，作为一名在校大学生，应注重以下相关方面能力的培养。 2.1实践动手能力 在创业实践基地中，进行学生实践动手能力的培养，有非常好的效果。学生进行创业，实践动手能力起到非常重要的作用，也有可能直接决定了其创业的成败。动手能力的强弱跟专业知识的学习有非常大的关联，在实践中，学生会更加加强专业知识的学习，反哺他们又会有比较强的动手实践能力，对创业也有较强的欲望[2]。因此，在创业实践基地进行创业的过程中，学生的动手实践能力会得到很好的培养，在创业的道路上也更加自信，走得更远。通过数据的统计，我院目前在创业基地创业的学生为35人，从专业的分布来看，工学类专业占比为74.28%，从这个数据可以看出，喜欢动手的同学进行创业的比例较高。 2.2理论实践相结合 作为创业的大学生，必须要做到理论实践相结合，才能走上成功创业的道路。创业基地作为学生动手能力的第二课堂建设，起到了第一课堂无法弥补作用。当然，在创业实践基地中理论知识的学习，并不一定来源于课堂，比如在创业中遇到问题，就需要收集一些与创业有关的理论来支持自己的创业，这样，就更有利于提高学生的实践能力。在创业实践基地中，进行理论学习时，学生会结合创业实践中所遇到的一些问题来进行学习，让学生在实践中解决所遇到的困难，有利于激发同学们学习理论知识的欲望，增强学生学习的兴趣，也有利于课外知识的拓展，开阔自己的眼界，为今后步入社会创业起到较大的作用。作为高职生，对理论的学习是相对比较薄弱，如果在实践中需要相应的知识，再去进行学习，对学生来说，也许会起到事半功倍的效果，具有强化理论的作用。 2.3创业项目选择能力 在创业的过程中，创业项目的选择至关重要，既要符合市场的发展需要，又要是自己熟悉的相关行业，只有这样才能在创业上取得成功。学生在创业实践基地中，可以进行试错创业，可以尝试不同的创业项目，因为，在创业实践基地进行创业，学生的成本非常低，试错创业，在一定程度上让学生更好的积累经验，在后续的创业中，增强创业项目的选择[3]。当然，创业要根据市场的需求来进行选择，不能盲目跟风，要做好项目分析。只有这样，学生在创业的过程中，就会积累相应的创业项目选择经验，为今后的创业打下一定的基础。 2.4创新能力 创新创业，是大学生所需要具备的能力。创新需要一定的积累与经验，大学生在创业实践基地中进行创业，通过日积月累，就能培养出一定的创新能力。创业的学生也必须要有一定的创新能力，才更有利于创业，创新能力的强弱也会决定创业的成功与失败。而高职生作为技能培养型人才，有一定的创新能力，但相对不足。因此，在创业的过程中，就更需要培养提高学生的创新能力。 3大学生创业能力培养途径 对大学生创业能力的培养，有很多的方式方法，也是各高校创业指导教师研究的课题，但在创业实践基地中，对大学生进行创业能力的培养，是非常必要的，也起到了较好的效果。通过研究，大学生创业能力的培养主要有以下几方面。 3.1加强创业教育，增强创业意识 实践基地的创业主要成员是在校的学生，目前大部分学生都是“00”后，他们反应快，思维活跃，模式新颖，活泼好动，求知欲比较强，接触的知识面也相对比较广，教师的创新教育能激发他们积极上进，激发他们创业的意识，所以作为创业课指导教师，必须做好学生创业鼓励和正确的引导，加强创业教育，增强学生创业意识。比如：设立大学生创业活动中心，制定相应的创新创业讲座，邀请创业成功的校友与同学们交流座谈等[4]，提出创业中需要注意的相关问题，让同学们对创业有更深一步的了解。在通过互相讨论中，让学生对创新创业实践产生浓厚的兴趣，让创业的学生减少心理负担，从而积极主动的投身到创新创业实践中。 3.2结合“互联网+”比赛，增强创业策划能力