教材一年级语文下册《猜字谜》第二课时教学设计.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教材一年级语文下册《猜字谜》第二课时教学设计  第二课时  课时目标：  1.认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字，会写“时、动、万”3个生字。  2.正确朗读字谜（二），能够理解谜底与谜面的联系。  3.通过图片、联系生活识记等，引导学生自主，合作，探究识记生字。  4.通过自主学习，同桌合作读通课文。  5.培养学生的合作精神，培养学生乐说敢说的习惯。  教学重点：  1.认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字。  2.会写“时、动、万”3个生字。  教学难点：  体会谜底“青”与谜面的联系。  教学准备：  课件，生字卡片。  教学过程  一、读文识字:学习第二则字谜。  1.指生读第二则字谜。  2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。  (1)指多个学生领读短语。  互相尊重令人感动万里无云纯净透明  (2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。  (3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。  (4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？  (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。  (6)汇报交流。相机指导：  “动、纯、净”是左右构造的字，“令”是上下构造的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。  “言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。  3.指导朗读。  (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？  (2)男女生赛读第二则字谜。  4.指导猜谜。  (1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。  (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？  (3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。  (4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。  二、牢固生字  1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！  2.创编字谜。  (1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？  (2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)  (3)交流字谜。  三、小结：  同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！  四、指导书写  1.课件出示谜语（二）的生字。  2.学生读字。  3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按构造分类吗？  4.根据构造特点，重点指导“时、万、动”的书写。  五、作业布置：  1.搜集两条字谜，和小伙伴互相猜一猜。  2.背诵韵文，认写生字。  板书设计：  猜字谜  秋  讠请  忄青情  日晴  氵清