师说优秀教案.docVIP

. . “师说“教案 教学目标： 1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。 2、 领会课文正反比照、破立结合的论证方法。 3、 掌握重要字词及文言现象，背诵全文。 教学重点： 1、理解文中的多义词，解释它们在具体语境中的意义和用法。 2、掌握文中名词、形容词的意动用法，能解释具体语境中意动词的含义。 4、 区分课文中的古今异义词，理解它们的古今义。 教学课时：3课时 教学过程： ???????????????????? 第一课时 一、导语 我们刚学习过荀子“劝学“，明确了学习的重要意义。通过学习，人们的修养与学问可以得到提高，人们的素质可以得到改变。则，学习的最正确途径是什么呢？是自学，或是从师学习？答案应该是不言自明的，但是—— 二、作者及背景简介： 〔写作背景〕晋以来，社会上风行非学无师，重视“家传〞。在愈所处的中唐时代，虽然推行科举制度，但耻于从师的风气却很盛行，上层“士大夫之族〞无论学业如何，都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师学习。柳宗元“答韦中立论师道书“：“由晋世以下，不益不事师。进之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。〞正是在这样的背景之下，唯有愈“奋不顾流俗、犯笑侮，