统编版《回顾拓展五》教学设计高效课堂集体备课.docxVIP

回顾拓展五 【教学目标】 .回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 .交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。 .积累鲁迅的名言。 .通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 【教材分析】 此次“交流平台”包括两个方面：一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交 流理解含义深刻的句子的方法。认识鲁迅，培养学生理解含义深刻的句子的能力 是本组教材的教学重点，通过前面四篇课文的学习，在这里应该有个小结。 【教学重点及难点】 教学重难点：交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会句子的方法。 【教具或课件准备】多媒体课件。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、交流平台 .谈话导入，明确目的 学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我 们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 .借助资料，交流卬象 结合课文、资料袋、阅读链接和课外的资料，谈谈鲁迅留给自己的印象。 小组讨论，汇报交流，师生评议。 .联系课文，总结方法 . 交流体会含义深刻的句子。 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子外表是一层意思，却暗含着更深的意义。 那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？ 2）学生找句子，交流体会方法。 3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文。 联系生活实际。 结合时代背景。 展开丰富联想。 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的 方法去学习课文，一定会有更多的收获。 二、日积月累 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一 起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 .学生自读。指名读。 .读懂句子，体会句子含义。 .有感情地朗读、背诵。 .还哪些鲁迅先生的名言警句？ .交流：从这些名句中体会到什么？感悟到鲁迅是一个怎样的人？ .再读、背诵，积累语言。 三、趣味语文 .过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧 对先生的故事。 .学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？这个故事有什么趣味性？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后此类故事，与同学们交流。 板书设计： 一、走进民族魂 鲁迅 1、外貌 2、少年的鲁迅 3、伯父鲁迅先生 4、周晔眼中的鲁迅 5、阿累眼中的鲁迅 6、臧克家眼中的鲁迅 7、毛泽东眼中的鲁迅 二、日积月累 三、趣味语文