八年级《苏州园林》教学设计.pdfVIP

.精品文档. 八年级《苏州园林》教学设计 八年级《苏州园林》教学设计 教材分析： 《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美 的说明。作者从欣赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言， 综合说明了苏州园林的共同特征：“务必使游览者无论站在 哪个点上，眼前就是一幅完美的图画”；又用生动而具体的 语言，从各个方面勾画出一幅幅画面：具有自然之趣的亭台 轩谢，重峦叠蟑的假山，“入画”的池塘等。因此，领会作 者的整体构思和语言特色应是本课的学习重点。在教学过程 中，应尽量给学生以直观感受，如看苏州园林的照片、观看 有关苏州园林的电视专题片等，与课学习相配合，更方便学 生理解。 教学目标： 一．把握苏州园林的总特征。 二．整体感知课，理清说明顺序。 三．感受苏州园林的图画美。领略中国园林的建筑美， 逐步培养学生的艺术鉴赏力。 教学重点： 本着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作 者思路，了解中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点； 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 7 .精品文档. 难点：感受苏州园林的图画美。教学时应尽可能将有关 字还原成画面； 教学设想： 本节课在教学策略上注重激趣。充分调动学生的多种感 官的积极参与，视频的欣赏、配乐朗读、画面描述等等，让 学生在饶有趣味的学习中轻松的学习说明。整堂课就如同一 次游览，由清除路障、快乐旅途、放眼四望、收获盘点等几 个环节构成。在每个环节中，又通过师生互动、对话交流等 形式，加强学生对课的理解，培养其自主、合作、探究学习 的意识和能力。 课前准备： 学生——复习说明的相关知识；熟读课，了解内容，解 决字词；搜集作者叶圣陶的相关资料； 教师——制作多媒体课件 课时安排：共两课时，本节为第一课时 教学过程： 【导语设计】 中国古典艺术家陈从周曾说：江南园林甲天下，苏州园 林甲江南。可见苏州园林在园林建筑中的重要地位。今天我 们有幸追随叶圣陶一次苏州园林之旅。 旅途中的风景是美丽的，但旅途却可能是艰辛的，不过 乐趣往往就在这艰辛的过程中。好了，先进行第一步——整 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写 –独家原创 2 / 7 .精品文档. 理行囊。〈多媒体显示〉 【整理行囊】 课中的这些字并不难，只是我们平时用得少，再有一些 字的读音和我们平时读音不相同，所以大家一定要注意。（生 读） 1．点击生字 轩榭 重峦叠嶂 邱壑 斟酌 盘曲嶙峋 镂空 2．理解词语 因地制宜 自出心裁 3．会晤作者 （学生交流课前搜集的相关信息，教师多媒体显示叶圣 陶的相关材料） 叶圣陶（1894~1984），原名叶绍钧，字圣陶。中学毕业 后因家贫无力升学，后自学成材成为我国现代著名作家、教 育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长 篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。 他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的 研究。 （介绍作者轶事：“坛伯乐”） 4．说明知识回顾 1）说明中常见的说明顺序： 、 、 。 2）说明中常用的说明方法： 、 、 、 、 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创