八年级上册《石壕吏》教学设计.pdfVIP

.精品文档. 八年级上册《石壕吏》教学设计 八年级上册《石壕吏》教学设计 【教学目标】1、在诗歌赏读中，理解诗歌的内容和情 感。 2、理解课侧面烘托的写作手法。 【教学重难点】体会老妇人的凄苦之情。把握诗人的矛 盾心情。 【教学方法】诵读、讨论与鉴赏相结合。 【教学课时】一课时 教学过程： 一、复习导入。 师：上一节课，大家刚学习了《春望》，今天我们共同 背诵这首诗，好吗？ （检查背诵） 师：我们知道《春望》这首诗抒发是作者在安史之乱发 生后对“国破”的担忧和伤感，安史之乱共8年，其中第四、 五是战争最为激烈，人民生活最为艰难时刻，这时杜甫恰好 目睹了这一切，于是他怀着一颗忧民之心创造了大量的现实 主义组诗，今天我们共同学习其中的一首。 （师板书《石壕吏》） 二、师生共同解题 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 7 .精品文档. 师：请大家大声读出标题 生齐读 师：大家想一想吏是什么意思。 生回答 师：那石壕又是什么意思。 生回答 师：同学怎样知道石壕是地名的？ 生课注释1有介绍。 师：同学阅读非常仔细，认后我们在阅读中要充分利用 注释，其实注释 1还有别的作用啊！ 师：那这个标题的意思应该怎么说？ 生齐答 三、整体感知： 师：很显然，杜甫是在写关于石壕吏的事情，那石壕的 官吏们做了什么事情呢？请同学大声诵读第一段，并从中找 出答案？ 生齐声朗读！ 师：发现答案了吗？ 生有吏夜捉人 师：板书 吏 夜捉 师：吏为何要捉人啊！ 生要“急应河阳役”。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7 .精品文档. 师：不错，河阳发生战役了，可是有战役未必一定要捉 人，更不必夜里捉人啊？ 生因为当时战事紧张，回找抽丁补充兵力。 师：你怎样知道这个背景！ 生课注释1有介绍！ 师：那就请聪明的你，读给同学听一听吧！ 师：的确如此，我们要善于利用注释，因为读诗要“知 人论世”，我们读诗一定要在“知世”的基础把握主题！ 师：那第一段中，吏找到人吗？ 师：那官吏会善罢甘休吗？ 师：哦，原“吏呼一何怒”，那老妇人有何反应？ 师：第三段是老妇人哭诉痛苦的内容，我先范读一回， 然后同学自由朗读。 师：我们读后初步感受了老妇人的“苦”，那同学们可 以从中找一个字词或一个句子，仔细体味其中苦的滋味。 生自由讨论，或同桌，或邻近座位讨论。 师：巡视，与学生亲切交流，点拔，启发、展示。讨论 成果 师：大家讨论十分积极，哪位同学先谈一谈，好吗？ 可能会出现：1、“一男附书至，二男新战死”非常凄苦， 老妇人刚刚连丧二子，十分悲惨。 2、“三男邺城戍”也写出老妇人的苦，因为她的三个儿 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 7 .精品文档. 子都上了战场，走上了前线，老妇人肯定