教育教学设计：第六单元教学反思.docxVIP

第六单元教学反思 本组围绕“走进西部”这一专题编写的。学生对西部缺乏了解，教学本组 教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要 尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、 历史文化、风土人情和建设者的认识。 引导学生抓住课文的重点局部,理解课文内容，体会课文所表达的思想感情; 让学生通过感悟、理解、有感情朗读，来品味优美的词句，感受西部自然风光、 历史文化、风土人情。比方学生的语言表达能力：在课文的学习中让学生用自己 总结的话语来表达，尽量做到精简准确，大多数学生能够做到，极少数的同学还 很欠缺。针对学生语言表达能力欠缺的实际情况，在教学中加强了学生的朗读指 导，即使孩子们已经是四年级的学生了，也还是运用了范读的方式对重点、有难 度的字词句进行指导，取得了一定的效果；另外，增加了快速默读的要求，让学 生在理解的基础上进行快速的阅读，教学中特别提醒学生“快速默读的前提是理 解”，以防止学生图快而忽视了对课文内容的理解，捡了芝麻丢了西瓜，得不偿 失。 纵观第一单元的教学，到达了预期的效果，但总的来说还不是很令人满意 的。学生经过愉快的寒假，心还没有很好的收回到学习上来，学习状态很令人担 心，经常有人上课开小差，不能集中精力专心听讲。局部学生在学习态度上也不 是很端正，布置的学习任务马马虎虎，不认真的完成。对于课前的预习也只是胡 乱