教育教学设计：第三单元第一章第一节藻类、苔藓、蕨类植物.docxVIP

课题名称 第三单元第一章第一节 藻类、苔碎、蕨类植物 备课人 陈强朱晓璐 教学目标 知识与技能： .概述藻类、苔群和蕨类植物的生活环境和形态特征。 .说出藻类、苔葬和蕨类植物对生物圈和人类的作用。 .通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。 过程与方法： 通过比照观察、独立思考、资料分析，合作探究，进一步培养学生观察 能力和分析能力和语言表达能力。 情感态度价值观： 认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况， 增强保护环境意识。 教学重点 藻类、苔辞和蕨类植物的形态特征 教学难点 藻类、苔辞和蕨类植物的形态特征 学情分析 前面已经学习了生物圈，在生物圈中包含有植物、动物和其它生物。学生 对生物圈的植物在自然界中的作用已经有了一定的认识。在了解的基础上 进一步进行学习。 学段衔接 七上《生态系统》 师生活动 观察法、讨论法、讲授法相结合。 修改建议 一、创设情境，导入新课： 教师通过视频给学生展示大自然中的各种绿色植物，向学生介绍生物 圈中的绿色植物大约有50万种。然后，指导学生认识其中常见的绿色植 物。出示海带、松树、葫芦薛、富贵蕨、樱花的图片，引导学生观察思考： “你认识图片中有哪些植物？比拟它们的形态和生活环境，你发现了什么 问题？ ”小组对提出的问题讨论后，达成共识：生物圈中的绿色植物形态 各异、生活环境各异。教师因势利导：“根据植物形态