《电子信息系统综合创新设计》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

电子信息系统综合创新设计 Comprehensive innovation design of electronic information system 课程代码 学分：2 周数： 2 周 （其中：讲课 0.5 天； 设计 2.5 天； 上机 6 天； 答辩 1 天） 先修课程：高等数学 A 、大学物理 A 、程序设计（C 语言）、电 原理 A 、模拟电子技术 A 、 数字电子技术 A 、信号与系统 A 、数字信号处理、微机原理与接口技术、单片机原理与嵌入式系统、 传感与电子测量、EDA 技术等。 适用专业：电子信息科学与技术 一、课程性质与目标 （一）课程性质 《电子信息系统综合创新设计》通过一个以工程实践或社会生活为背景的电子信息系统的研究、 设计与实现，使学生能将已学过的模拟电路、数字电路、单片机技术、电子测量与传感技术、数字 信号处理等知识综合运用于电子信息系统的设计中，从而培养学生知识综合应用及电子信息系统设 计的能力。这门课程通过让学生分析问题、查阅资料、讨论问题、解决问题等环节，培养学生的自 主学习与实践能力、培养学生的创新思维。 在教学中可以根据学生所在的各学科专业的实际要求，选择不同的实践课题。 （二）课程目标 本课程设计是理论和实践性结合紧密的一门课程，是工科专业的综合能力培养的课程。本课程 涉及的学习内容都具有直接的应用背景，相关的知识经过实践才能掌握其中的精髓，才能积累相应 的开发经验。课程目标包括知识目标和能力目标，具体如下： 课程目标 1：知识综合运用能力的培养：综合电子系统的设计中需要综合运用涉及模拟电路、 数字电 、单片机或嵌入式系统、电源、传感器与检测技术、自动控制技术、程序设计与软件工程、 数字信号处理等多方面知识。 课程目标 2：系统设计能力的培养：综合电子系统的设计需要完成系统构建、进程规划、结构 设计、电源设计、电路设计、软件编程等系统设计工作。 课程目标 3：分析能力的培养：针对所选择的设计课题，对系统的功能与指标进行分析，分析 需要采用的技术与方法、系统的结构与规模、实现的成本与时间等 1 / 4 课程目标 4：工程实践能力的培养：在综合电子系统的设计与实现中，涉及电路设计与搭试、 软件工具应用、仪器设备使用、元器件选择、电路调试、系统测试等方面的任务，要解决电源分配、 结构安装、电磁干扰等一系列工程问题。 课程目标 5：自学能力的培养：本课程以自主学习和自主实践为主，培养和提高学生对所学知 识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知 识领域的能力。 课程目标 6：表达能力的培养：课程通过讨论、答辩、设计报告等环节培养学生表达观点、解 决问题的思路和能力。 课程目标 7：创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种 解决方案、选择不同的实现方法，以及对知识运用和举一反三的能力。 课程目标 8：团队合作能力的培养：课程通过 2-3 人共同完成项目，培养学生分工合作、交流协 调、共同研讨等团队合作精神与能力。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点： 1.毕业要求指标点 1-2.掌握电 、电子技术等工程基础知识，具有分析和解决电子信息科学与 技术基础问题的能力。 2.毕业要求指标点 3-2：能够针对特定需求设计硬件系统和软件程序，并能验证其正确性。 3.毕业要求指标点 3-3：能够针对特定需求的电子信息系统，分析关键环节和参数设置的影响 作用，选择或设计合理参数。 4.毕业要求指标点 5-3：能够恰当使用现代工程工具，对复杂电子信息科学与技术问题进行预 测与模拟仿真，观察并分析结果。 5.毕业要求指标点 9-1：能主动与其他学科的成员共享信息，合作共事,胜任团队成员的角色与 责任。 6.毕业要求指标点 10-1：能够进行技术文件写作，撰写技术报告或设计文稿。 7.毕业要求指标点 12-1. 具有终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能 力的途径。 课程目标 课程 课程 课程