小壁虎借尾巴教案.docxVIP

《小壁虎借尾巴》教案设计 一、教学目标： 1 仝1人Q个生字 仝巨“个土字2：春感情地朗读‘课艮:读好对话。的不同语气。 3、了解一些动物尾巴的作用。 二、教具准备： 多媒体课件;小壁虎等头饰假设干；“摇、甩、摆〃三张生字卡片。 三、教时安排： 创境入题;初读课文，自主识字;再读课文，整体感知;指导写字;布置作业。 四、教学过程： （一）、创境入题，趣学生字： （放录像，小壁虎爬在墙.上捉蚊子的情景）1、小朋友，刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁?师板书:壁虎学习生字 壁”“虎〃想和它打招呼吗?那么你试一试吧。 2、揭题，学习“借”。你借过什么？听说过借尾巴吗？ 3、质疑:你有什么疑问要问小壁虎?教师随机把学生的问题归类。 4、想知道小壁虎怎么借尾巴吗？ （二）、细初读课文，自主识字： 1、师范读： 这个故事爷爷、奶奶听过，爸爸、妈妈听过，你想听这个故事吗？ （课件出示课文及插图，教师像解说员似的，边说边演，带学生进入有趣的故事 中，激发学生读课文的兴趣。）2、交流识字方法： 这课没Q个注音，遇到生字怎么办?你有什么方法？ （借助图画;联系.上下文猜字;通过相似的熟字猜字；问老师、问同学.... 3、选择自己喜欢的学习方式尝试读文，学习生字。 4、交流学习成果： 你学会了哪些生字?是怎么学会的？（有借助图画学习新字的吗?联系上下文你猜到了什么字？ 你又发现了什么新方法？ （三）、再读课文，整体感知课文： 1、指名学生读自己喜欢的段落。 2、学生评议。 3、带着刚才自己不懂的问题，边读边想想，你读懂了什么？ 4、交流阅读情况： （哪些问题你己经解决了，说说你的想法。）5、教师帮助理-理:小壁虎借尾巴的原因、经过、结果。 （四）、指导写字： 1、让学生观察范字在出字格中的位置，想想笔顺，然后描写。 2、提H；自己写不好的地方。 3、教师范写。 4、学生仿写。 （五）、作业： 收集资料:请教父母，读读课外书，上上网，你知道还有哪些动物有尾巴，哪些 尾巴有什么用？