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初三物理上册---滑轮教案2-苏科版 课题11.2滑轮课型新授课 1．经过实验研究定滑轮动滑轮的力学特点，学会设计实验表格。 教学目的2．能辨别动滑轮及定滑轮，并认识其杠杆的本质 3．能经过实验探究滑轮组的力学特点，并能运用其特点解决有关计算。 难点：〔1〕动滑轮的刹时支点 重点重点：定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质难点确实定方法〔2〕根据设计要求， 连结滑轮组的绕绳方法 电脑、实物投影、视频3.学具准备：铁架台、滑轮两个、长细绳、钩码四个、滑轮 教法及教具 8组，每组6人准备〕 组〔由两个滑轮组成的〕两个〔共 教学内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 8.实验结论得出后达成以下问题 1. 小组活动 〔1〕定滑轮的特点为：________________ 注意安全， __________________________________ 主动参与， (2)动滑轮的特点为：_________________ 不做旁观 __________________________________ 者， 教 (3〕滑轮组的特点为：_______________ 2 小组内沟通 (4)定滑轮的实质是：_________________动滑轮的实质是： 学 要有组织有序 ___________________ 且高效，听从 过 〔5〕工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如下列图的 组长安排 程 四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的 截面)，其中 最省力的方案是() 6）如下列图，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平 面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小， 其中正确的选项是〔〕 A、F1=F2=F3B、F1＜F2＜F3 C、F1＜F3＜F2  D、F3＜F1＜F2 教  教学内  容  个案调整 学  教师主导活动  学生主体活动 过 1.小组活动沟通C 2. 弹簧测力 程 〔1〕画出定滑轮、动滑轮的实质构造图 计测力计 使用前要 〔2〕教材中黑体字部分的内容是在一个理想化条件下得出的，这个 调零 理想化条件是什么？ 3. 实验按教 (3)根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法 (不计摩擦及滑轮重). 材步骤进 行且数据 记录要及 时。 5. 关于结论的 概括，要在组 内宽泛沟通， 取得最正确答 案，关于不现 建议者，要交 流原因。 利用图的滑轮组，用300N向下的拉力将重为900N的物体匀速提升到高处〔绳、滑轮的自重及摩擦不计〕，请画出滑轮组上绳的绕法。 阅读教材P12-13，沟通轮轴、门把手、汽车方向盘、扳手的实质及工作特点是什么？ 板书设计 11.2滑轮 .滑轮的使用特点： 板书设计1.定滑轮的使用特点 〔用案人完 2.动滑轮的使用特点 成〕 3.滑轮组的使用特点 二、滑轮组的绕制及计算 F 1 (G物G动） n