【如何做阅读】二年级语文暑期衔接讲义 练习 十八 阅读童话寓言（人教部编版，含答案）.docx

专项训练 第 十八 周 阅读童话寓言 如果说有一样东西是被所有的小朋友所喜爱的，那一定非童话寓言莫属。 那些充满个性的主人公，有趣惊奇的情节，生活中没有的经历，深深地吸引着 每个小朋友。遨游在童话寓言的世界里，我们常常被主人公身上的品质所感 动，收获一定的生活和做人的道理。童话寓言，使我们的童年充满快乐！ 童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，用心中最 美好的东西汇集成另一个奇幻的世界。阅读童话时可从以下几个方面进行： 紧扣故事本身进行多角度解读。如从 恢姑娘）可得到启示：要守时，灰 姑娘需在12点前回家。要做善良的人，灰姑娘因为善良才得到仙女的帮助…… 联系现实生活来解读。童话是以生活为基础、为原型的，社会上有贫富 悬殊、穷人挨饿受冻致死的事情，才出现《卖火柴的小女孩》。 调动自己的生活体验、情感体验来解读◎著名作家毕淑敏说她常读安徒 生的《小人鱼》，8岁读到人鱼公主变成了大海上的水泡，这使她感到伤感； 18岁时读出了小人鱼不求回报的爱情…… 寓言最显著的特点是借助故事说道理，阅读寓言时应注意把握寓言中的 “故事”，归纳寓言的常用方法有： 往往有暗示寓往往蕴含着深 看寓言的题目二寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括。 往往有暗示寓 往往蕴含着深 一看寓言的开头和结尾」有的寓言在开头、结尾处， 意的语句，这些语句就是理解这则寓言的关键。 看重点段落和关键语句.寓言中的某些重点语句， 刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。 联系实际是弄懂寓意的关键由寓言的主人 — 般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时联系生 活实际，有利于理解文章的寓意。 阅读训练 训练六十五 谁最美 今天，森林公园里召开了谁最美比赛大会。一大清早，大家便向赛场走去 忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏了它的皮大衣，悄悄地溜走了。 大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏黑了，身上烧出一块块黑印子。 会上，大象当着大家的面宣布：大熊猫最美。 从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。 1.选字填空。 员圆园向象第弟 森林公（ ）里，在小超市服务的工作人（ ）是身子（ ）（ ）的小熊兄（ ）一个进来的顾客是大（ ）爷爷，小熊兄（ ）热情地（ ）它介绍刚到的食品。 2.写出表示大熊猫救小山羊的动作的词语 3.用下面的词语造句。 悄悄地： 急急忙忙： 大熊猫的眼圏儿被烟火熏黑了，身上烧出一块块黑印子.为什么还说它最美呢? 阅读训练 训练六十六 毛驴和牛大晋 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背 回家，毛驴向它要十斤山芋作为报酬。老山羊一听，只好一瘸一拐地走了。 过一会儿，老山羊骑在牛大哥背上缓缓走来，毛驴看见了，上前问道：“牛大哥，它出多少山芋请你背它？” “千斤。” 毛驴冷笑道?十斤?可别做梦了?山芋还不干呢? 牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥一席话，站在那扇了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。 1.请在文中的口里填上适当的标点符号。 2.毛驴听了牛大哥的一席话后.喳|;头不好意思地走了二这说明了什么？（ ） A.说明毛驴很不服气 B,说明毛驴觉得很惭愧 C.说明毛驴毫不在乎 3.读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？ 4.这篇故事告诉我们： 阅读训练 训练六十七 乌鸦