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高三英语段考语法填空学情分析 一、学情分析目的 引导学生掌握语法填空的基本方法，提高做题的准确率。 二、学情分析内容 （一）教学主题：高三英语段考语法填空 （二）教学对象：高三1810班、1816班学生 （三）教学重点：明确纯空格及给提示词的特点，确定空格要填的词性 （四）教学难点：明确纯空格及给提示词的特点，确定空格要填的词性 三、学情分析方法和工具：调查法、小测试及作业 本次考试的语法填空考查要点突出，覆盖面广，强调考生在各方面的实际运用能力；强调在注重实用性的基础上，将语法、词汇、习惯用语等语言项目的测试融入真实的情景之中，体现了语言的交际功能。这是一篇关于特朗普的禁止令对生活在美国的中国人的影响，时代感强。设置10个空，考查名，动，形，副，冠，介，连。动词是重点主要考查非谓语动词、动词时态、语态。10题的得分率都低于20％。失分原因在于，长难句多，学生难以分析句子结构，基本全凭感觉填，由此可见学生的基础知识很薄弱。 复习工作的几点建议： 一、以点带面，查漏补缺，形成完整的知识体系。 二、狠抓词汇学习不放松 除了复习已学单词外，还须注意有些词的一词多义，熟词新义，消极词汇与积极词汇等区别。除此以外，还须对阅读中出现频率较高的单词，让学生记在笔记本上，经常翻阅和检测。对于这些单词可以适当降低要求，只要学生认识这些词汇即可。 三、抓好查漏补缺工作。 查漏补缺有两层意