教学设计1：电功率.docx

电功率 教学设计 一、教学目标? 1. 知识与技能： （1）使学生知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量。 （2）了解常见家用电器的电功率和测量电功率的方法。 （3）能用P=UI 和P=W/t及它的变形公式进行简单的计算。? 2. 过程与方法：培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。? 3. 情感、态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强他们克服困难的信心、决心和振兴中华的责任感、使命感。? 二、教学重难点? 教学重点：电功率概念的建立和理解。电功率的计算公式、单位。 教学难点：探究电功率跟电流、电压的关系。? 三、教学资源?：电源、开头、导线、不同规格的小电灯、电流表、电压表。 四、教学过程 （一）从认识用电器的铭牌开始 1. 活动一：观察用电器铭牌 观察图中的用电器铭牌，你知道节能灯铭牌上的100W、40W各表示什么吗？ 2. 用电器铭牌上100W、40W等数字表示的就是用电器的电功率。 那么，什么事电功率呢 （二）电功率 1. 活动2：认识电功率 将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。 想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多? 通常情况下，在相同的时间内，不同用电器所消耗的电能的多少不同，即电流所做的功不同。 灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。 那么换一句话也就是说相同时间内，两个灯泡消耗电能的速度不同，即电流做功的快慢不同 2. 电功率 （1）定义：物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比。 （2）计算公式：P=W/t P：电功率 W：电功 t：时间 （3）单位：基本单位“瓦”“W”,常用单位“千瓦”“kW” 1Kw=1000W （4）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。 （5）变形公式： A. W=Pt（可以用来计算电功的大小即消耗电能，用途很大） B. t=W/P (求电功所能用的时间) 3. 想一想 （三）活动三：探究电功率跟电流、电压的关系 1. 猜想与假设 有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大 有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大 你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？ 2. 设计实验与制订计划 研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变 研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变 3. 实验器材：电源、开关、两个用电器、两个电压表、两个电流表 4. 进行实验与收集数据 实验一：将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同（图1） 图1 实验二：将两个灯泡并联，使他们两端电压相同（图2） 图2 数据整理 实验一 实验二 5. 分析与论证 电功率的大小跟通过用电器的电压和电流有关，在电压相等时，电流越大，电功率就 ；在电流相等时，电压越高，电功率就 。 精确的实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即P=UI U的单位为V，I 的单位为A， P的单位为W 公式变形：U=P/I I=P/U 五、应用迁移、巩固提高 例1：标有“220V 100W”的灯泡，在正常工作时，通过它的电流是多少？ 例2：一只小电灯泡接在的直流电源两端，通过的电流为，小电灯的电功率是多少瓦特？若通电1分钟，电流所做的功是多少焦耳？ 六、总结反思、拓展升华 七、作业讲评：教材第1、2、3题。