衍纸画教学设计.docx

《衍纸画》教学设计 课程名称 《衍纸画》 课时 8 学段学科 三年级综合实践活动 教材版本 自主开发教材 作者 王欣 学校 哈尔滨市团结小学校 一、教学目标 1、通过活动使学生了解什么是衍纸，体会衍纸的魅力。 2、学生通过对资料的整理归纳，增强学生的分析能力。通过教师的指导帮助，培养学生设计方案的能力和整理分析能力。 3、指导学生掌握制作衍纸画的的基本方法和技能。能自己动手制作衍纸零件并组合粘贴出美丽的图画。 4、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 5、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 6．从实践中培养学生动手能力，搜集与调查信息的能力，分析、判断与处理问题的能力，与人沟通，寻求帮助的能力，养成细心观察的能力。 7、在粘贴的过程中潜移默化的培养学生的动手能力、立体空间思维能力和逻辑思维能力。 二、教学重难点 教学重点：掌握制作衍纸画的的基本方法和技能。能自己动手制作衍纸零件并组合粘贴出美丽的图画。 教学难点：从实践中培养学生动手能力，搜集与调查信息的能力，分析、判断与处理问题的能力，与人沟通，寻求帮助的能力，养成细心观察的能。 三、学情分析 衍纸也称卷纸，是纸艺的一种形式。 发源于十八世纪英国流传于英国王室‘贵族间的一种艺术。 衍纸是一种简单而实用的生活艺术，衍纸艺术又叫卷纸装饰工艺，就是将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小零件，再将形状各不相同的小零件组合创作，运用卷、捏、拼、贴组合形成不同的画面。 衍纸常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。据说这种风格奇丽的纸艺术起源於15～16世纪左右欧洲修道院。 卷纸做来相当简单，可以说只要抓住要点，相信没有比它更好学的手工艺了，一点点耐心和创意，就能变出美轮美奂的作品。因此对于三年级学生来说不仅可以在学习制作过程中感知美、创造美，还可以锻炼学生精细动作能力。 四、教学方法 教师：多媒体 学生：以小组为单位，通过教——自学——合作——独立完成四个阶段完成本主题研究活动。 五、教学过程 一 、激趣导入 1、课件出示衍纸画的图片。 2、提问： 漂亮吗？你知道这些美丽的图画是用什么材料做成的吗？ 生： 塑料、毛线、手工纸、…… 师：大家猜得都不对，这些漂亮的图画是用一张张小纸条制作成的。 你们想不想知道这些普通的纸条是怎样做成漂亮图画的呢？ 今天开始我们共同来研究《衍纸画》。 二、确定主题 1、介绍衍纸画： 怎样才能做出这些漂亮的衍纸画？ 衍纸也称卷纸，是纸艺的一种形式。 发源于十八世纪英国流传于英国王室‘贵族间的一种艺术。 作为一门独特的纸艺，衍纸艺术一直深受广大纸艺爱好者的喜爱。衍纸就是通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。 2、制定活动计划 组内交流：说说自己组想制作什么作品、怎样完成。 预设：询问、书籍查询、网络查询衍纸画制作方法 3、引导学生制订活动方案 引导学生回顾活动方案包括的内容 小组交流、分享 引导学生总结、整理 各小组初步制订活动方案 三、制定计划 首先请各小组的同学汇报研究的内容，并简单的说一说打算如何开展活动。 1、让每组同学将研究内容说出来然后进行讨论。 2、继续完善表格式活动计划。 [为自己的小组命名，确定活动过程] 《衍纸画》活动计划 组名 研究内容 活动时间 成员以及分工 活动前准备 活动过程 可能会遇到的问题及解决办法 设计图 [各组同学根据老师的提示制定一份活动计划。] ４．教师针对不同情况进行有目的的指导。 四、整理资料 1、教师下发衍纸画相关资料 2、小组讨论　回忆一下以前我们是如何整理资料的？ 3、师生一起总结出整理资料的方法以： （1）读（把所有收集到的资料在小组范围内大声读，让所有人都能听见。对收集到的资料有一个整体的印象。可以分着读） （2）画（把你们小组最想告诉其它同学的知识——最重点的内容画出来，一定要精练） 小组按要求整理资料，教师巡视提出意见。 整理好后可以在小组内总结制作过程，不断完善自己小组的活动计划。 五、四个阶段 第一阶段：教 老师向学生传授衍纸基本工具的使用方法和最基本衍纸零件—— 衍纸工具 基本工具 辅助造型工具 （2）基本材料 （3）基本衍纸零件制作方法 ☆ 紧卷（密圆卷）的制作方法 ☆ 松卷（疏圆卷、张紧辊）的制作方法。 ☆ 水滴卷（孔雀眼）的制作方法 用以上的基本零件简单构图 第二阶段：自学 在小组内自学资料上其他衍纸零件。 学不会的可以先向同组同学学习，无法解决的问题向老师请教。 教师巡视，随时帮助学生解决问题。 衍纸零件种类： 第三阶段：合作 （一）构图 1、各组进行构图 2、在小组长的带领下选择分工 3、学生以小组为单位开展活动 4、教师根据实际情况给予指导 5、交流图样