公开课-bpmf教案的范文.docVIP

3、关注声母y、w，引出接下来学习的内容。 师：喊他们名字时，我们要注意些什么〔轻短〕住在声母城堡中的字母，除了y，w，还有21位成员呢。今天我们就一起走进声母城堡中去认识四位声母宝宝。〔出示课题〕 二、学习bpmf的读音、形 〔一〕学习b的读音、形 1、学习b的发音 a、出示图，图上画的是谁在干什么？ 生1：图上画了小姐姐在听播送。 生2：图上的小姐姐在拉开天线听播送。 b、师：说得真好！瞧，声母宝宝出来了，它读什么呢？ 把播送的播，发得轻一点，短一点就是这个声母的音了。 c、师：看老师口型，请听我读。教师示范。 d、学生跟老师一起读。 e、个别指名读，纠正“b〞的读音。〔嘴唇轻轻一闭，再马上张开。〕 f、齐读声母b。 2、记住b的形。 师：看b的形状像什么？ 生：像收音机 师：对，这一竖就像收音机的天线，这半圆就像机身。能给它边个顺口溜吗？ a、像个播送bbb b、像个6字，bbb c、让学生跟着老师做一做，发现b也藏在我们的双手中：竖起拇指，bbb 教师小结：看来要记住声母bb的样子。 〔过渡〕接下来我们继续往前走，看看哪个声母宝宝在等着我们。 〔二〕学习p的读音，形 1、出示山坡图片 师：哦，原来我们得爬上这个山坡才能见到声母宝宝呢？〔出示词语：爬坡、山坡〕 让学生读一读词语。 师：读对了，瞧，声母宝宝出来了。 2、出示p；谁知道它怎么读呢？〔指名读〕读得轻一点、短一点会