《字母表示数》教学设计.docxVIP

《字母表示数》教学设计 一、教学内容： 北师大版四年级下册教材61页。 二、教学目标： 1.让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。 2.会用字母表示数量关系、运算定律和计算公式等。 3.让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。 三、教学重难点： 会用字母表示相应的数量关系。 四、教学过程： （一）情景引入 1.失物招领启示。 失物招领 王东同学于4月13日午休期间，在校门口拾到X元钱，请失主到二楼大队部认领。 南山小学大队部 2017年4月13日 师：你发现了什么特别之处？ 生：X元钱。 师：为什么用字母表示？怎么不直接用具体的数字？你认为可能是多少钱？ 生：汇报。 师：若不用字母X表示，你认为还能用什么字母表示？ 生：汇报。 小结：看来王东同学是一个品行优秀的好学生，希望大家学习这种拾金不昧的精神。 2.字母在我们的数学学习生活中也并不陌生，上学期我们就用字母标书过运算定律（板书），你还记得吗？ 总结：看来字母不管在我们的生活中，还是在我们的数学学习中都应用广泛。今天，老师就和同学们学习更多的与字母有关的内容——《字母表示数》（板书）。 （二）新授 1.猜年龄。 师：我们先来做个游戏，请你们猜猜老师今年有多大？（板书：老师的年龄） 生： 23、 28、33…… 师：看来同学们的意见不统一，没有关系一会你们就