初中数学导学案教案(662个)人教版568优教案.docxVIP

年级 教学媒体 教知识 技能 学 过程  九年级 课题 相像三角形的周长与面积 多媒体 .掌握相像三角形的周长与面积的性质； .可以运用相像三角形的周长与面积的性质解决有关问题. 经过操作、察看、猜想、类比等活动，进一步提高学生的思维能力和推理论证能力  课型新授 . 目 方法 情感 经过对性质的发现和论证，提高学习热情，增强探究意识. 标 态度 教学重点 相像三角形和相像多边形的周长与面积的性质的理解与运用. 教学难点 探究相像多边形面积的性质. 教学过程设计 教学程序及教学内容 一、情境引入 某施工队在道路拓宽施工时碰到这样一个问题，马路旁原有一个面积为平方米、周长为米的三角形绿化地，由于马路拓宽绿地被削去了一个角，变成了一个梯形，原绿化地一边的长由原来的米缩短成米，现在的问题是：被削去的部分面积有多少？周长是多少？你能解决这个问题吗？  师生行为设计意图 教师提出问题，学生激起学生的好奇 回想，思考，勇敢猜心，探索欲望. 想. 二、自主探究A （一）相像三角形的周长 .猜想：两个相像三角形△与△‘‘’的对应 B 边的比值都相同,周长有什么关系？ .测量两个相像三角形各边的长度（尽可能减小误差） 看一下其他同学的结果和你的同样吗？  A CB C ，并计算它们的周长，  教师组织学生按照探究要求进行活动，并回答教师设计的问题，逐步完善探究到的结论.  经过实践，成