环境创设的新观念学情分析.docVIP

环境创设新观念学情分析 《刚要》指出：提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。纲要的这句话，其实就润含着我们在为孩子们提供环境的时候一定要以幼儿为主体，以幼儿为本的思想来体现。以幼儿为本的环境创设的新观念有三个内涵：1、以幼儿为本：尊重-满足孩子需要；信任-放开孩子的手；发展-给孩子与挑战。可见，我们教师不仅应对幼儿环境予以足够的关注与重视，而且应该积极创设以幼儿为本的环境，以有效的促进儿童的发展。这个环境中1、要有足够的材料供幼儿自由选择；2、幼儿可以将自己的建议与教师和同伴进行交流，从中学习社会交往；3、环境的创设尽可能满足幼儿对自然的向往，不管是材料的投放，还是活动室的布置都要注意这个问题；4、应该让孩子参与环境创设，让他们有主人翁感。 尊重-满足孩子需要；比如说广西传统节日三月三，大街小巷老老少少都在谈论这个话题，幼儿充满了许多的好奇，为了满足幼儿对传统节日三月三是怎样一个节日的了解需求，因此我在班上创设了“壮家小院”的区域，作为生长在广西壮族自治区的孩子们，我们觉得有必要让孩子们了解一些有关壮族的传统文化。首先从建筑方面，壮族人喜欢依山而居，在青山绿水之间，点缀着一栋栋木楼，这就是壮族人的传统民居。在服饰上，多用自织的土布做衣料，款式多种多样。具有壮家特色的美食，“五色糯米饭”“粽子”“糍粑”等。壮锦是壮族