建构主义案例分析.docxVIP

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2022-08-02 发布于江苏
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建构主义案例分析.docx

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1.阅读案例，回答问题。福建厦门的初中数学老师王老师在一次《不等式与不等式组》的教学中，原先采用了传统的“回顾旧知——讲解新课——课堂小结——布置课后作业”的教学流程。 “在接下来在乙班的第二节课中颠覆原来的教学模式，打破陈规，尝试一下埋在内心深处却尚未实施的教学改革冲动。在这种强烈的改变欲望的推动下，我提笔即兴简列课堂教学的简要流程：一、合作复习，讨论一元一次不等式组解集情况；二、独立思考、合作探究例题、习题；三、挑选探究案例，展示特色案例；四、小组编题，每个小组编一道题，汇总