信息技术2.0作业A1 技术支持下的学情分析方案 《白鹭》教学设计.docxVIP

Al技术支持下的学情分析方案 《白鹭》教学设计 一、学情分析目的 本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。这是 一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表 达了作者对白鹭的喜爱之情。 这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现 美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。 二、学情分析内容 《白鹭》是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。 这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以 及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作 者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活 动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的 意韵。因此教学本文除了带着学生学会生字词并练习正确、 流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材 料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵， 从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。 三、教学目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的 实际情况，我制定了以下教学目标。 .认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤、嫌、朱、 嵌、框、匣、哨、恩、韵” 10个生字。 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 .了解课文内容，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对 大自然的热爱。 四、教学重点 正确、流利地朗读课文，学习本课通过比照的手法和从 多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在 骨子里的散文诗”的含义五、教学难点 学习作者通过比照、直接描绘等方法表达白鹭的美，体 会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自 然的热爱。 六、教学方法.选择教法，明确思路。 培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精 神、创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一理念，体 现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动 性，教学本课时，我主要采用了课件展示法和点拨法。 .学法指导，形成能力。通过学生自学自悟，以读促悟，使学生形成能力。 七、学情分析方法和工具 L为了激发学生学习的兴趣，我采用谜语导入，这样既 能激发学生的兴趣，又能扩大学生的积累，可谓一举两得。 .对于课文内容的理解，利用PPT创设情景，设计了多 层次的课文阅读。首先让学生们初读课文，扫清字词障碍。 接下来设置再读课文，整体把握这个环节，目的是让学生在 熟读课文的基础上对课文的内容有个整体的认识。然后设置 深读课文，品味重点句子，重现优美的画面。这样由浅入深 地阅读，使学生更好地把握了文章，体会了作者对白鹭的思 想感情。这种方式突出了重点，又突破了难点。 .对于课外做作业的布置。我设置了 “用比照的写作手 法写一写生活中的事物”，这样既考查了学生对写作方法的 理解，又能让他们运用到实践中，这是对学生所学知识的巩 固与提升。