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课题编号： GR 13032 想象补白 感受形象 ——《临死前的严监生》 读写结合教学案例 后小河小学郝晓怡 想象补白感受形象 ——《临死前的严监生》 读写结合教学案例 、案例背景： 《小学语文课程标准》（修订版）中指出：语文是一门学习语言 文字运用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文 字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。 叶圣陶先生曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完 全符合法度，显然与吸收有密切的关系。”近几年来，我一直从事小 学高段语文的教学工作，越来越意识到只有在读中探写，读写结合， 才能真正有效地提高学生的写作水平。 《临死前的严监生》