教学设计——七年级 第9课教案.pdfVIP

第9 课 秦统一中国 一、 学情分析 18 （6 ）班的学生有较强的自主学习能力，逻辑性思维较强，学习积 极性高，但综合理解能力较弱，分析评价历史事件和历史人物的能力相对 比较弱。 二、 教学目标 1、通过本课学习，握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的 措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 归纳“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，提高 初步综合、分析历史问题的能力。 2、通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：统一是历史发展的必 然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦 的统一在历史上具有重大意义和进步作用。 四、教学重难点 1、贯穿本课的核心问题是“统一” 2、焚书坑儒是本课的一个难点。 五、教法学法 主要以学生自主复习为主，合作探究，教师讲述法。 六、教学过程 1 1、创设 2 、让学 4 、学生整 5、学生通 6、让学生 7、学生通过 情境使