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高考作文十大问题十大对策（二） 表现：有考生对“三思而后行”给予否认，认为这是优柔寡断 的表现。这样的求异文章可以写，表现了创新意识，但是作者忽略 了前提条件，即在什么条件下“三思而后行”才是优柔寡断的表 现，盲目否认不能服人。 对策：防止说理绝对化，加强说理的深刻性。这要求考生的认 识全面正确，符合客观实际。在思维方法上要运用辩证法分析。另 外，这类求异性文章多是议论文，而衡量一篇议论文章的好坏，有 “三看”值得考生注意： 一是看了这面想那面。世界上的事情是复杂的，考生在分析问 题的过程中，为了使自己的立论有说服力，逻辑思维严密，在看到 事物的某一面的同时要想一想事物的另一面，通俗地说，就是看了 这面想那面。文章能够写出两面内容，就很不错了。 二是看到外表求实质。写议论文章必然要涉及到一些具体的事 实。有不少同学以为在文章中列举的事实越多越好，有了这些事实 就有了说服力，其实不然。作者在分析问题、发表自己的看法时， 注意将这一件事和周围的事情，或者说和它有关联的事情联系起来 思考，由此及彼，由表及里。论述的深刻性就在这里。 三是看到前面推后面。为了显示问题的性质，给读者更多的启 示，当考生透过现象看到问题的实质以后，还可以“瞻前顾后”， 依据判断未来。 抄袭试卷材料，犯了大错误 表现：有考生偷懒，在中抄袭高考试卷阅读材料，导致低分。 对策：其实作文材料到处都有。如果非要用试卷上的材料，也 要用自己的语言灵活转述出来，或者摘录某些语句，千万不能原文 照抄，以此作为文章的主要内容。 堆砌诗词华赋，文章华而不实 表现：整篇文章都是华美的辞藻，但是内容空洞，这说明考生 平时积累不够，只是将考前背诵的词语堆砌在自己的作文中。 对策：平时多阅读，多积累，多分析，在增强文采的同时，加 强思维深度训练，扩展知识面。 形式上的不协调 表现：有些作文前面看上去是议论文，后面却是大段描述性文 字；前面是世界革命，后面是“我”的经历，缺乏过渡，造成形式 上的不协调。 对策：善于运用过渡句，学会大和小、点和面之间的过渡。议 论文中引例一般应用陈述句。 表达不标准 表现：高考作文都是经扫描后才开始阅卷，有些考生行文不标 准，书写潦草，到处涂黑圈圈等，造成扫描后的文章模糊不清，或 者色彩暗淡，看不清字。 对策：这是老生常谈的问题，考生除了写字标准外，还要使用 标准的笔，并且写错后要轻轻涂改。 如何写就一篇高考佳作 高考作文总体要求是：追求一点文化色彩，显示哲理思辨，注 意文体特点互补。写记叙性文章，多一点细节，多一点情感，多一 点理性；写议论文章，多一点分析，多问几个为什么，多一点感 性。考生一般写的是议论文章，具体而言有以下几点要求： 1.大处起笔，小处落笔，注意过渡。 大处起笔，显得大气，站得高；小处落笔，切口小，容易驾 驭，又容易深化。大处起笔，全面扣合命题材料意旨；小处落笔， 突出作者的独到见解。只是由大到小时要注意过渡。 2.切分论点，各个击破，落脚要稳。 文章论点一经确定，可以对论点的内涵和外延作一个准确切 分，或并列，或递进，逐一论述。分解层次，全方位立体地表述自 己的感悟，理性色彩会更浓厚，有时还有一种铺排的效果，对读者 的冲击力度很大。 3.材料要明，分析要准，注意辩证。 衡量一篇议论文章是否优秀，首先是看作者是否提醒了命题的 意旨，论据是否典型，分析问题是否充满辩证法。论据角度明确， 分析提醒了事物的本质，注意了辩证法，内容就有了深度，语言的 分寸感就会很准确。对那些内容复杂的现象，为防止片面，最好是 肯定一点，顾及其他。 4.追求诗意，加强感性，表意归根。 文章紧紧扣住立意关键词，语句追求一种诗意，将诗意融于自 我人生感悟之中，给读者以回味和唯美感受。具体操作方法是：① 借助比喻、拟人等修辞手法，使议论文字防止抽象说教。②运用大 量对偶句、排比句，骈散交织。③将感性体验浓缩为形象性语言。 语句具有浓厚的感性色彩，即使是复述现成的论据材料，也尽可能 用诗化的感性语言，让语言灵动起来。 5.语意含蓄，说故论今，文化味浓。 优秀议论文要求语意含蓄，说故论今，追求文化底蕴。方法 有：①压缩语言，增加文句容量；②顾及历史，寻找文化渊源；③ 思考辩证，显示哲理情趣；④留下空白，