剪纸艺术探究——设计剪纸画,美化敬老院说课稿.pdfVIP

综合实践活动说课 年级：六年级 活动主题：剪纸艺术探究——设计剪纸画，美化敬老院 活动阶段：总结交流 剪纸艺术探究 设计剪纸画，美化敬老院 长沙高新区雷锋小学 戴佩佩 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家上午好！我是来自高新区雷锋小学的戴佩佩。我说课的主题 是《剪纸艺术探究》——《设计剪纸画，美化敬老院》总结交流课。 下面，我从剪出精髓、剪出精彩、剪出精神三个方面，对本节课的设 计进行阐述。 一、剪出精髓 我们雷锋小学从2009年至今，一直在开展《剪纸艺术探究》活 动，并且将这一主题活动列入学校课程进行整体规划。 在活动中，学生设计、创作出了许多精美的剪纸作品，在《长沙 晚报》上刊登6个专版，成为长沙市家喻户晓的公益广告。学生和老 师一起又创作了“关爱自然”“关爱社会”“关爱他人”和社会主义核心价值 观系列作品，深受大家喜爱。 2014年3月，省委书记徐守盛一行来到我校调研，参与了孩子 们的剪纸活动，为学校的综合实践课点赞。中华剪纸协会会长张树贤、 李民族等老艺术家来校指导工作，对学校师生创作的剪纸作品赞叹不 已。2015年，我和学生一起修订了《雷锋小学分层剪纸综合实践活 动教材》,根据学生年龄特点编印高、低年级两册。2015年我校被评 为“中华剪纸艺术教育示范学校”。 苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”2015 年 10 月8 日，我带领学生来到敬老院慰问爷爷奶奶，孩子们发现敬老院里 环境简陋，主动提出我们学校正在开展《剪纸艺术探究》的综合实践 活动，可以设计一些剪纸作品来装饰和美化敬老院。作为我国非物质 文化遗产的剪纸艺术，能让学生在剪纸过程中提升动手能力，又能美 化敬老院，于是就有了这次综合实践活动的主题《设计剪纸画，美化 敬老院》。 本节课的活动目标： 知识与技能： 1.掌握剪纸的基本技法，用具体形象表现祝福有关的剪作品。 2.总结剪纸的技巧，向大家介绍设计的思路。 过程与方法： 1.掌握剪纸制作，提升动手能力。 2.加强收集信息的能力。 3.懂得用剪纸作品进行规划设计。 情感态度价值观： 1.在活动中懂得关爱他人，培养热爱生活的态度。 2.培养对传统文化热爱和传承。 二、剪出精彩 我先向各位简单介绍一下活动的基本过程： 1、实地考察 带学生来到敬老院实地考察，看看哪些地方需要装饰，每面墙挂 几幅作品比较美观合适，做好考察记录。初步设计剪纸作品的大小。 2、活动策划 在活动策划阶段孩子们做了以下工作： ①搜索网络、查找书籍，向家长老师请教等途径收集了有关祝福 的成语剪纸。 ②成立小组，分工合作。将学生分为了4个活动小组，以创意文 字剪纸作品为主题，分头收集剪纸作品，分别制定了小组活动计划。 3、设计创编 通过活动策划阶段，学生收集了很多有关祝福的剪纸，现在我让 学生自己提出想要创作的方向。学生们提出了许多有针对性的创作意 图。下面我将以表格的形式重点讲解最后一个阶段：总结交流课。一 共四个主题：雷锋创意组、植物组、生肖组、福寿组。 雷锋创意组：主题是设计敬老组图，结合雷锋头像和孝敬老人组 合来呼吁关爱老人的愿望，孝敬老人也是雷锋精神，两者如何巧妙结 合？学生找到了各种时期的雷锋头像和孝敬老人场景，有过马路、洗 脚、捶背等，但雷锋元素和孝敬老人场面衔接太不自然。 生肖组：主题是用生肖动物来表达祝福。哪些动物的成语有祝福 的寓意？剪出什么图案最贴切？学生搭配出了很多的创意例如：“羊 羊”得意、喜上眉梢、马到成功、“鸡”祥如意、生龙活虎等。剪出来却 很单调就是一只只呆板的动物个体，缺乏生气。 指导策略一、指导生生互动，取其智慧，取长补短 为什么雷锋创意组的雷锋头像和孝敬老人的场景毫无关联，就像 两幅不相干的画放在一起呢？“因为我们不知道他们之间可以用什么 连接才不牵强”。我引导说“你们可以通过对孝敬老人场景的联想，室 内家中会有什么？雷锋头像出现在哪里更恰当？”学生思考了一会 说：“家里会有家具窗户，就把头像画窗户里，画面就和谐了。”那期待 你们的精彩佳作。 为什么生肖组剪出来的作品缺乏生气？同学们争先恐后的说：