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关于护理本科生自信现状及其影响因素调查（临床医学论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“护理学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6585字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：关于护理本科生自信现状及其影响因素调查 2 1　对象与方法 2 2　结果 3 3　讨论 3 文2：关于护理本科生自信现状及其影响因素调查 6 1　对象与方法 6 2　结果 7 3　讨论 7 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 关于护理本科生自信现状及其影响因素调查（临床医学论文资料） 文1：关于护理本科生自信现状及其影响因素调查 摘1：目的了解护理本科生的自信现状，初步分析影响护理本科生自信水平的因素，为培养身心素质佳、全面协调发展的护理人才提供依据。方法采用个人评价问卷对94名护理本科生进行调查。结果护理本科生自信水平总分为±;影响护理本科生自信的因素有是否恋爱、是否为班委、是否羞于当众说话以及学习成绩(均)。结论护理本科生自信水平较高，当众说话的能力、良好的人际沟通能力与学习成绩影响其自信程度。在护理本科生的教育中，除重视学习成绩的提高外，更应注重培养勇敢的精神和良好的人际沟通能力 自信是自我评价中一个主要的方面，是个人对自己能力或技能的感受，是对自己有效应付各种环境能力的评价[1]。随着社会进步，人们的健康意识逐渐增强，对提高护理水平的要求也越来越急迫。护理本科生作为未来护理人员及师资人才的生力军，对其综合素质的培养是现代护理教育的关键，其中最重要的是使其正确地认识和评价自我，为今后的工作奠定良好的基础。本调查旨在了解护理本科生的自信现状及影响因素，为护理教育提供依据。 1　对象与方法 对象　哈尔滨医科大学四年级护理本科生94人，均为女生，平均年龄(±)岁。其中，担任班委(曾经与现任)31人，处于恋爱阶段44人。家庭月总收入1 000元33人，1 000~元60人，3 000元1人。 方法　采用问卷调查法，问卷由两部分组成:①个人评价问卷，该问卷由美国Shrauger博士于1990年编制，用来评定自我评价的一个方面即自信，包括学业表现、体育运动等8个维度，共54个条目，Cronbach’sα系数在女性中应用为~，每个条目以4级评分，总分范围54~216，分值越高表示自信程度越高。②自行设计个人资料问卷，包括家庭收入、恋爱情况、学习情况、在班级的职务、是否羞于当众说话等17项内容。采用集体发放问卷的形式，共发放问卷100份，收回有效问卷94份，有效回收率为%。将数据输入SPSS ，采用统计描述和多元线性逐步回归对数据进行分析。 2　结果 护理本科生自信水平得分情况　见表1。 护理本科生个人评价的影响因素　以个人评价量表总分为因变量，以个人资料的各个项目为自变量进行多元线性逐步回归分析，进入和剔除回归方程的α分别设为、。是否恋爱、学习成绩、是否羞于当众说话、是否为班委进入方程，结果见表2。 3　讨论 护理本科生的个人评价状况　个人评价是体现自信的重要方面，而自信心是心理素质的一个重要组成部分，也是非智力因素的构成要素，它对于激发人的意志力、充分发挥智力因素和取得人生的成功具有很大的作用。因此，个人评价水平与护理本科生的学习及工作状况密切相关。本次调查结果显示，护理本科生个人评价总分范围为104~220，总均分为(±)分，高于王春燕对其他大学本科生的调查结果[(±)分]，两者比较，t=，P 。分析原因可能为:当前护理本科生就业率明显高于普通高校大学本科生，社会对护理人才的需求十分强烈，护理本科生不需为工作过多担忧，这种社会现象导致了护理本科生在就业方面信心较高。而且护理本科生进入大学后，未来的就业方向很明确，相对于其他就业面较广的专业来说少了一些迷茫，更容易规划自己的发展计划，使自己的能力有针对性地得到锻炼，有助于自信心提高。其次，护理本科课程的设置也有助于提高护理本科生的自信水平，如护理管理、护理教育、人际沟通等课程，都培养和锻炼了他们的自信心。个人评价问卷中社会相互作用维度主要包涵个人的社会交往能力，本次调查中，社会相互作用维度得分为(±)分，高于王玲等对医学专业本科生自信水平研究中社会相互作用得分(±)，两者比较，t=，。这主要与专业需求有关，为使临床工作顺利开展，护士作为医生、患者及其他医技科室的协调者，需具备良好的沟通能力，因此，护理院校在护理本科生教育阶段，有针对性地开展人际沟通方面的课程，使得护理本科生在系统学习社交理论的基础上得到实践的机会。护理本科生为了在今后的岗位