《老人与海》PPT课件].ppt

请同学们根据图片（1）（2）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难 讨论 你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。 ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人能够被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。 请同学们根据图片（1）（2）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 思考： 什么是一个人能够办得到的？ ——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ ——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 思考： 什么是一个人能够办得到的？ ——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ ——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 老人与海 《老人与海》PPT课件]请同学们根据图片（1）（2）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难 讨论 你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。 ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，表达了“人能够被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。 请同学们根据图片（1）（2）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 思考： 什么是一个人能够办得到的？ ——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ ——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 思考： 什么是一个人能够办得到的？ ——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ ——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 1、复习 2、深入细读，品味人物形象 ——老渔夫与大马林鱼搏斗过程 ——老渔夫与鲨鱼搏斗过程 3、拓展思维，提出问题 4、作业布置 主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但很多小鲨立即前来抢夺他的战利品；他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。 老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面 出海时的情形 与马林鱼搏斗的场面 请同学们根据图片（1）（2）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难 《老人与海》PPT课件] 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。 思考： 什么是一个人能够办得到的？ ——虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ ——坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面 结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格 准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去 一条巨大的鲨鱼 飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。 又有两条鲨鱼 拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死了鲨鱼。 鲨鱼又成群窜来 不顾一切地用棍棒劈； 拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈下去。 一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉； 另一条在船底下蹂躏着死鱼。 鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。 结合表格所填内容，理解重点句 一个人并不是生来要给打败的， 你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。 ——老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经 被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望， 他有勇气面对失败。 ——要做一个强者，就理应面对失败而不放弃追求。 ——假如因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。 《老人与海》PPT课件] 讨论 你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。 ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，表达了“人能够被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。 作业布置： 想想老渔夫给你留下了怎样的印象， 以“读《老人与海》有感”为标题写 一篇读后感。 请同学们根据图片（1）（2）中老渔夫的动作，结合课文内容，还有鱼的特点去体会一下老渔夫的此时遇到的困难 讨论 你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。 ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死