普通高中生物学科核心素养一览表.docVIP

一般高中生物学科核心涵养一览表 一般高中生物学科核心涵养一览表 一般高中生物学科核心涵养一览表 一般高中生物学科核心涵养一览表 生命看法 生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保存下来的拥有新陈代谢和 自我复制特色的物质形态，生命是构造与功能的一致体，无贵贱之分。生命观 念是指对观察到的生命现象及互相关系或特征进行解说后的抽象，是经过实证 后的想法或看法，有助于理解或解说较大范围的有关事件和现象。学生应当在 较好地理解了生物学看法性知识的基础上形成生命看法，如构造与功能观、进 化与适应观、稳态与均衡观、物质与能量观等，并可以用生命看法认识生命世 界、解说生命现象。 理性思想 崇尚并形成科学思想的习惯；可以运用归纳与归纳、演绎与推理、模型与 建模、批评性思想等方法商讨生命现象及规律，审察或论证生物学社会议题。 科学研究 可以发现现实世界中的生物学识题，针对特定的生物学现象，进行观察、 发问、实验设计、方案实行以及结果的沟通与谈论。在睁开不一样的工作中，都 乐于并擅长团队合作。 社会责任 生物学科的社会责任是指鉴于生物学的认识参加个人与社会事务的谈论， 作出理性解说和判断，试试解决生产生活中的生物学识题的担当和能力。学生 应可以关注波及生物学的社会议题，参加谈论并作出理性解说，鉴别迷信和伪 科学；主动向别人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等有关知识；联合当地 资源睁开科学实践，试试解