《教育技术与职涯规划》课程教学大纲（本科）.docVIP

教育技术与职涯规划 Education technology and career planning 课程代码 学分：2 学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：教育技术学相关专业课程 适用专业：教育技术学（师） 教材：《教育技术项目实践》，潘克明，李书明主编，北京大学出版社，2011. 一、课程的性质与课程目标 （一）课程性质 《教育技术与职涯规划》是帮助教育技术学专业学生定位研究方向和职业发展，训练学生实际设计、开发、应用、管理、评价、研究等能力的综合性训练课程。该课程采用项目实践形式，学生在教师（由专业方向不同的教师进行指导）的指导下，选择规定的任务项目，自主实践，以完成规定项目任务为限。 （二）课程目标 通过本课程的教学，学生应能达到以下目标： 课程目标1：能够独立设计、开发一个多媒体课件； 课程目标2：能力独立设计、制作一个微课； 课程目标3：能够独立设计、制作一个数字故事； 课程目标4：能够独立创作一个DV作品； 课程目标5：能够独立设计、开发一个网站； 课程目标6：能够独立设计开发一个教育教学软件； 课程目标7：能够独立设计开发一个信息管理系统； 课程目标8：能够独立拍摄制作一份专题摄影作品。 二、课程内容与教学要求 任务项目一：多媒体课件制作 自主选择教学内容，独立设计、开发一个多媒体课件（课件制作软件不限，可以是PPT\Flash\Maya\3D MAX类型风格不限）并提供相应的文字脚本与制作脚本。要求课件主题鲜明、教学设计合理、教学目标明确、教学内容完整。 任务项目二：微课的设计与制作 自主选择信息技术课程教学中的一个知识点，独立设计制作一个微课。要求制作出来的微课思路清晰，解决教学重点、难点问题的技巧合理，能够吸引学生学习，讲解规范、无科学性错误，视觉传达提纲挈领，简洁鲜明，印象深刻。 任务项目三：数字故事的设计与制作 “数字故事”Digital Storytelling（简称DST）是一种新型的数字多媒体叙事形式。已逐渐成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量的一种信息化教学的策略和技能。数字故事的编辑平台工具可以选用PPT、Flash动画、视频、数字相册软件等。通过设计制作，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素，创造一个5-10分钟的可视化故事。 任务项目四：DV 作品创作 1. 作品类别：（1）纪录片 （2）艺术片 （3）科教片 2. 作品时长：15-25分钟（含25分钟）（时长包含片头、片尾的整体影片时间长度） 3. 制式：PAL制或NTSC制 4. 画幅宽高比：4：3 或16：9 5. 字幕要求：（1）建议配中英文两种字幕 （2）必须给对白、旁白和解说加字幕，处于画面下方，以字幕安全框下沿为底线 6. 声音：双声道立体声或5.1环绕声（采样率48kHz，总体电平应在-20dB到-10dB之间） 7. 作品格式： （1）高清格式和画面标准如下： 1080i : 画幅1440*1080或 1920*1080 720i : 画幅1280*720 1080p：画幅1920*1080 （2）标清格式和画面标准如下： DV、DVCPRO或DVCAM，画幅720*576 任务项目五：网站设计与开发 综合应用各网页制作工具，根据需要使用DIV、Table等布局手段，使用动态网页技术（ASP、ASP.NET或PHP），设计和开发一个具有明确主题、布局合理、内容充实的动态网站。该动态网站可以是电脑方式访问的网站或者是手机网站，也可以是基于HTML5的交互式网站。 任务项目六：教育教学软件设计与开发 能支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的教育应用软件系统。包括教育小游戏（如背单词软件、低年级学生计算能力训练软件、打字训练软件等）、自适应学习软件、多媒体学习软件、教育评价工具等。应具有明确的教育教学设计目标，符合教学需要和学习者特征，具有教育性、科学性和实用性。 任务项目七：信息管理系统的设计与开发 针对自己熟悉的领域，开发相应的信息管理系统，能完成相关业务的信息化管理，为实际工作提供便利。要求系统符合应用需求，具有实用性。 任务项目八：专题摄影作品创作 自主选题，拍摄一份专题摄影作品。作品通过多幅、成组的画面，结合一定的文字，集中地阐述一个主题思想，深刻、细致地刻画人物的精神面貌，或概括、深入地反映事件的发展变化过程，揭示其内在的思想内涵及社会意义。作品要求能够依照主题的审美情趣进行设计，能够准确地传递主题，让读者很容易理解并接受它所传达的信息；能够合理运