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* . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . . . 2020届高考复习
识别病句
* . 教学重点
学习考纲的的要求;
2、掌握识别病句的方法;
3、熟悉各种病句类型。
* . 考试说明
《考试大纲》明确规定了病句的六种类
型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、
结构混乱、表意不明、不合逻辑;
这一考点强调实际的语言应用,既考查
对病句的辨析能力,也考查对病句的修改能
力,注重实际操作。对病句进行准确辨析,
找出病因,这是修改病句的前提;对病句的
修改能力,必须建立在对病句的辨析能力基
础之上。
* . 命题规律
1、命题形式:辨析病句釆用选择题的形式,题型稳定,绝
大多数要求选出没有语病的一项。
2、命题特点:(1)考查重点为搭配不当、成分残缺或赘余、
表意不明和不合逻辑等。所考病句类型不会超出《考试大
纲》规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考题中。
(2)命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息,新鲜活
泼,丰富多彩,特别注重贴近中学生生活实际
(3)病句辨析题提供的句子往往为长句,迷惑性大,但选句典
型,不会出现偏、怪、难的句子,分值都是3分。
3.命题趋势:(1)四选一的选择题仍为主流题型。考虑到对
六种病句类型考查的覆盖面,题干设计倾向于选“没有语病的
项
(2)六种语病类型中以“搭配不当、成分残缺或赘余、不合
逻辑”为考查重点。
(3)语言材料更贴近时代,生活气息更浓厚。
* . 病句辨析方法
思想大于方法
方法大于苦干
* . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . . .
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