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大学生英语教学社会实践的调查报告 大学生英语教学社会实践的调查报告 通过校外教学实践，我发现一些学生不喜欢上英语课。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。 针对这一情况我展开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。问卷内容：(1)你们想学好英语吗?(2)你们喜欢上英语课吗?(3)你们喜欢或不喜欢的原因是什么? 统计分析如下：想学好的占93%。喜欢上英语课的占41%，一般占19%，不喜欢的占40%。愿意学英语的原因归纳如下： ①英语是国际通用语。中国加入世贸，英语更显重要。②学习英语是时尚。③英语是就业的通行证，是未来生存的需要。④机会是留给有准备的人，多学一些知识，将来选择的机会多些。⑤英语是升入高等学校的考试学科，学好具有优势，有成就感。不愿意学习英语的`原因：①英语学的多，用的少，思想汇报专题缺少语言环境。②英语学习枯燥，缺少生趣。③教学手段和方法单一，讲的多，练的少。④不喜欢老师，老师与学生交流的少。批评多，欣赏少。 由调查可知，几乎所有的学生都有学好英语的欲望，这是老师教英语的意义和动力所在。可是只有不到一半的学生喜欢上英语课，这引起了我的震惊和深深思考。这不容乐观，也不能说我们的英语教育很成功。未来社会，英语是与世界交流的桥梁和纽带，是交际的润滑剂。除学生学习主动性不强，智力差异，基础薄弱等原因外，教师方面也有至关重要的因素：①教师要有渊博的知识。②要教会学生学习的方法。③要给学生创造学习英语、使用英语的环境。④教师要学会欣赏学生，建立起学生学习英语的自信心。⑤有浅入深，层层深入，化难为易。⑥使用多种手段，运用多媒体现代教学手段，激发学生学习英语的兴趣。⑦老师善于、乐于与学生交流，对学生进行情感教学。 针对这种现状，我首先在创设情境方面下工夫，让学生喜欢学英语。 从这次调查及实践中，使我认识到教师的教学是艺术，教师是神圣的，教师是艰辛的。教师想上好一堂课，需要付出的不仅仅是时间，需要付出情感，付出智慧，付出爱心，付出。情景教学只是微不足道的一点研究，“让学生能喜欢你，喜欢上你的课”，这是我在教育生涯中研究的永恒主题。 A想过 B从未想过 C作弊但未被发现 2你对考试作弊的态度 A反对B赞成无C无所谓 3你认为学校应该严肃处分考试作弊学生吗？ A 一律严格B处分C视情况而定 4为了预防考试作弊，学校让同学们签订诚信考试承诺书是否有效？A有效B没效C不清楚 5你怎么看待那些宁可不及格也不作弊的同学？ A佩服 B觉得那些人太傻 C没有这种人 D其他__________ 6考试作弊的动机是什么？ A学习不好，压力大 B处于同学义气帮忙 C为了评奖学金、优干 D心里不平衡 E其他 7你认为怎样才能改善大学生考试作弊问题？ A加大处罚力度，增加学生的作弊成本 B加强对学生的思想道德教育 C加强校风建设 D严格监考制度 E改革考试制度 F其他_______________ 8您的宝贵意见： 谢谢您的合作 第二篇：大学生考试作弊调查问卷 大学生考试作弊调查问卷 注:本问卷为不记名问卷，请选择您满意的答案 1.你的性别是？女（）男（） 2.你认为大学生考试作弊的现象严重吗？() A非常严重B比较严重 C不太严重D不严重 E不知道 3.你见过的作弊方法有哪些？() A替考B传字条 C发短信D同学之间的分工合作 4.你对大学生作弊的态度是？（ ) A这是很正常的事B虽然不是很对，但还是可以理解的C可耻的行为D与我无关，无所谓 E不知道 5.如果你考试作弊了，那你作弊的原因是什么？（） A避免挂科B想取得好成绩，争取奖学金 C别人都作弊，心里不平衡D帮同学的忙 6.假如一个跟你关系比较好的同学考试时需要你“帮助”，你会？（） A毫不犹豫地答应B不是很想给，但考虑到监考不严，就给了C假装不知道D直接拒绝 E私下向老师举报他的行为 7.当别人都作弊，而你不作弊时，你是什么感受？（） A心里不平衡B无所谓，别人作弊我管不着 C众人皆醉我独醒，鄙视他们D其他 8.若你帮助别人作弊是因为什么？（） A同情B碍于面子不好拒绝 C同学一场相互帮助D其他 9.你认为大学生作弊的危害有?（多选）（) A没有危害B是考试失去公平性 C降低学习效果，影响教学质量D形成不尊重知识的风气 10.你认为有什么方法可以减少大学生考试作弊？(） A加大处罚力度，增加作弊成本B加强对学生思想道德的教育 C严格监考D不要仅仅局限于闭卷考试，应适当地结合开卷形式E多注重对学生实践能力的考核及其他方面 11.你认为大学生考试作弊的行为会影响诚信良知吗？（） A严重影响B有点影响，但不会改变诚信良知 C不会影响 12.你觉得现在大学生作弊风气受那方面的影响最大? A自身B家庭影响 C学校D社会 第三篇：大学生考试