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论小学中年级古诗词阅读对写作能力 的提升 何文静 ［摘要］为了传承优秀中华文化,培养学生热爱祖国语言文字的情 感，可以通过古诗词阅读的方式来提高学生的写作能力。古诗词阅读 教学是在诵读的基础上，再结合习作执行的。具体实施步骤：一是诵 音韵，要求学生读准字音；二是想意境，让学生借助诗歌中所描写的 事物进行联想；三是悟诗情，引导学生更深入地感知全诗；四是试写作, 让学生发挥想象写一段相关的文字。 ［关键词］古诗词教学；习作；阅读 我国现代作家、教育家叶圣陶先生系统地论述了读写之间的关系: “阅读是吸收的事情，从阅读咱们可以领受人家的经验，接触人家的 心情;写作是发表的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露 自己的心情。”因此，阅读是经验的吸收，写作是经验的倾吐，关系 密切。我国古代著名文论《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发, 观文者披文以入情。”可见，阅读与写作的共同的根源是作者的情感 生命以文字为载体加以表达。 一、重要意义 目前，小学写作教学中存在的最大问题，就是学生对写作没有兴 趣，对写作有畏难心理。有教师认为，我们所使用的教材对中年级的 写作几乎没有具体的要求。写不写，写什么，怎样写，这些至关重要 的问题，均带有很大的随意性。还有教师认为，中年级学生怕写作文， 对作文存在畏难心理，原因有两个：一是束缚太多，起点太高；二是 巧妇难为无米之炊。也就是说，一方面，小学生不得不根