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好教师的标准教学研究—教育论文【课题立项】 好教师的标准 首先，必须具有精深的 专业知识，能在 课堂上展示自己的个性。《中国教育改革和发展纲要》提出：“教师是人类灵魂 工程师，必须努力提高自己的 思想政治 素质和业务水平，热爱 教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教育质量。” 教师的天职是“传道、授业、解惑”，“学高为师，德高为范。”学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此教师只有掌握精深的专业知识和高尚的 品德，才能以教书传知，育人感人。要给学生 一杯水，自己就要备有一桶水。为此，我一方面不断的提高语文教学的 质量，另一 方面尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友。使自己的 教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解 教学内容，热情洋溢、 充满活力， 引领时代的潮流，按照各 学科课程标准的要求和 特点，尊重学生个体，关注学生的兴趣 ，力求从学生实际出发，从 学生生活入手。注重学生自立学习，合作学习和探求知识的过程和体验，用自己的知识感染学生，展示自己的个性，在课堂上与学生一起创造一种竞争向上的学习气氛。使 教学过程逐渐成为 师生交往，共同发展的互动过程。学生可以大胆的提问，大胆的质疑，不再畏惧 书本，不再畏惧老师，不再畏惧权威。 　 其次，善于沟通，做学生的朋友。 对于年轻教师来说， 年龄就是重要的资源，年轻教师对学生具有一种天然的吸引力。而学生写的周记就是 班主任了解学生心灵的 一个窗口，是增进师生情感交流的纽带，也是班主任加强 班级管理的有效手段之一。对于学生的周记一般是不讲求 形式内容，不规定篇幅长短，追求不拘一格， 放下包袱，想写什么就写什么。班主任可借此了解学生近期的情绪和思想活动 ，掌握学生的真情实感，及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪，并及时与之沟通，开启学生心灵之门。我班上曾经有位刚转学的 女学生写的周记里说，“长久考试的失意，无人理解的孤独，理想与现实的差距困绕着我，那次我的 语文考砸了，等待着老师的挨批，但是您却没有批评我，还帮我分析考得不好的原因，让我查缺补漏，下次考好些……您那温柔的语气，使一个从小就缺少母爱的女孩哭了……”后来从她的周记里写的内容可以看出她已经逐渐开朗活泼起来，并且有什么事情也第一时间告诉我，正如冯骥才所言：“信赖,往往创造美好的境界”。 对学生写的周记，班主任要给予积极的肯定、鼓励、点拨和适当的善意批评，及时做学生的朋友。只有用真诚与理解去温暖学生的心，努力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会对你敞开心扉。 老师和学生只有成为了朋友，才会共同努力去搞好班级。再次，要充满爱心、宽容心、责任心。教师是知识的传播者，是 道德的典范，更是爱心的化身。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有 爱孩子的人，才能教育孩子。”爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许，表扬和奖励。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。做教师的心胸要开阔，能善解人意，对学生的缺点、错误采取宽容的态度。用宽容的心怀包容每一个学生，对 后进生尤其如此。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。 身为教师，就更加感受到自己 职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，如果老师对他们给予深深的理解，进行多方面的鼓励，帮助他们重新树立起自信心，积极去发现他们的闪光之处，他们也的亮点也会越来越大。 教师的责任心主要表现在教书育人上，除了对学生负责以外，也得让学生学会对自己负责，对别人负责，对集体负责。通过自由竞选班干部，适当地把事情交给学生做，培养他们的 责任感，以信任的 民主管理 方式营造团结积极向上的 班集体，培养学生的 参与意识和责任感。 班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。作为班主任在于学生进行交流的时候，不要直接的对学生的成绩或错误做出判断，而要给与学生机会，让学生在教师的引导下，去分辨好坏真伪，对学生优秀的地方予以表扬，指出学生错误的地方，给学生行之有效的建议，让学生有时间、有机会去改正自己的缺点，从而更好的进步。班主任除了要关注学生的成绩、学生的课堂表现之外，还要关注学生的心理健康发展。例如，刚开学的时候