统编版一年级语文上册集体备课《an en in un ün》教学设计.docxVIP

统编版一年级语文上册集体备课 单元 第三单元 课题 12、 an en in un Un 总课时 3课时 课型 精读课 主备教师 审核教师 【教学目标】 1、学会复韵母cm en in un tin及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整 体认读音节yuan、yin、yun。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ii上两点 省写规则。 3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，看图读儿歌。 【教材分析】 本课有5部分内容。 第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。 客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮 料。茶几前面摆 放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里 播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈握着遥控器，想选自己喜欢的节 目。图中“天安门”的“安”提示an的音，“掘”提示en的音，“饮料”的“饮” 提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示Un和yun的 音，皮球“圆圆的”提示yuan的音。 第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第三部分是词语，配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的 草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中， 都包含本课新 学的音节，其中“草”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《家》，其中lan> tian> yiin> lin> men是本课新学的音节，“家、 是”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节 词 u lun chudn"。 【教学重点及难点】 教学重点：前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读；声母和前鼻 韵母组成音节的正确拼读。 教学难点：前鼻韵母un、un和整体认读音节yuan、yun的正确认读；g、k、h 与介母u、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母11、前鼻韵 母an组成的三拼音节的正确拼读。 【教具或课件准备】 课件、拼音卡片第一课时教学过程 第一课时教学过程 第一课时教学过程任课教师 自主意见 第一课时教学过程 一、观察拼音，尝试发音。 1、出示：an、en、in、un、un,请你们仔细观察它们，有什么发现？ 2、学生发现这些拼音娃娃都有n,学生尝试发音。 二、观察图片，学习新知。 （一）教学an和整体认读音节yuan。 1、出示图片引导发音。 2、多种方式练读。 3、探究发音方法。 4、学习整体认读音节yuan,看图，图上画着什么？ 5、学习发音，yuan是整体认读音节。教师范读、领读。 6、yuan的声调标在a上，进行四声练习。 （二）教学eno 1、出示图片引导发音。多种方式练读。 2、探究发音方法。 编个顺口溜记记（掘个门铃en en en）0 （三）学习前鼻韵母in和整体认读音节yino 1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？ 2、练习发音。 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。 4、整体认读音节的四声练习。 5、拼读音节练习。 三、布置作业 正确拼读复韵母an en in 第二课时教学过程 任课教师 自主意见 一、复习旧知，导入新课 二、观察图片，学习前鼻韵母止确拼读复韵母 1、出示图片引导发un的音。 （1）教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个韵母， 你认识这个韵母吗？怎么读？ （2）教师范读。 （3）学生指读、小组读，男女生互读。 2、出示图片引导发Un的音。 （1）教师出示图片，引导学生看图，并说一说，图上有什么？ (2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。教师范读。 (3)学生跟读、齐读。 3、探究发音方法。 4、学习整体认读音节。 (1)大y看到我们的教室里这么热闹，也赶来和tin交朋友，小tin 很有礼貌地摘下眼镜和大y握手，瞧，它们手拉手，再也不肯放手，我们 也舍不得分开它们，这就组成了整体认读音节yun。(指名读，齐读。)(2) yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。 (3)读一读，说一说。 三、指导书写。 1、an、en、in和yun与它的好朋友玩儿了一天，累了，想回家休息 休息。你知道它们住在哪层楼吗？ 2、生描写，师示范讲解，学生练写。 3、其他韵母留在课后书写。 四、布置作业第三课时教学过程 第三课时教学过程 第三课时教学过程任课教师自主意见 第三课时教学过程 任课教师自主意见 一、情境导入，激发兴趣。 昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今天五个拼音娃娃决定带我 们到郊外去游玩，你们想去吗？看，她们很快就到了郊外。 二、看图识字，学词练句。 1、郊外的景色美吗？你能介绍一下这里的美丽景色吗？ 2、引导学生