4.1 陆地水体及其相互关系 教学设计--高二地理人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

4.1陆地水体及其相互关系教学设计 一、教材分析 为了落实课程标准的要求，本节课安排了“陆地水体”“陆地水体的相互关系 ”两个标题。本节课侧重介绍了水圈的组成要素，特别是陆地水体的组成，同时重点介绍了陆地水体的相互关系，特别是河流水与湖泊水，河流与地下水，河流与冰川积雪融水之间的关系。 教学目标 结合具体案例，说明水体的组成及其相互之间的关系。2、结合实例，分析河流与其他陆地水体之间相互补给关系的规律。3、运用陆地水体之间的关系，分析人类生产生活中对水资源的利用。 教学重难点 重点：陆地水体的组成关系。 难点：河流水与其他水体之间的相互补给关系。 教学课时 1课时 教学过程 情景设计 【展示】：1987年与2016年咸海卫星影像对比图。 咸海位于中亚，水域面积曾达7万平方千米，是世界第四大湖泊。20世纪60年代以来，咸海水域面积不断缩小。1987年，咸海分成南北两部分。1998年咸海水域面积缩小至2.98万平方千米，在世界大湖中仅排名第八位，目前咸海水域面积仅数千平方千米。 教师设置问题：20世纪60年代以来，咸海为什么会急剧萎缩？ 设计意图：以咸海面积的急剧变化，来引发学生思考，调动学生好奇心，激发学生的求知欲，并展开新课教学。 新课教学 学生：预习教材，并填写以下表格。 陆地水体类型 由__________、__________、__________ 、沼泽、地下水等，占