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第 永生的眼睛教案合集十篇 永生的眼睛教案 篇1 教学目标 　　1 认识6个生字。　　2 有感情地朗读课文，体会的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。　　3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。　　教学重点　　引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。　　教学难点　　理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。　　教学时间　　一课时　　教学过程　　一、激趣谈话，导入新课。　　1、盲姑娘安静只能用手来触摸春天，用心灵来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。　　2、板书课题，激发读书兴趣。　　生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。　　二、 自学反馈，质疑问难：　　1 指名按自然段读课文，引导学生进行正音。　　2 说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？　　质疑问难，师生共同帮助解决。　　三、品读课文，感受语言美：　　1 用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。　　2 讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。　　3 课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中一会到了什么？　　四、 赏读课文，感受人性美：　　1 课文中的故事感人至深，请你带者自己的感受朗读全文。　　2 以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。　　3 交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事物本身阐发议论。五、 课外延伸，实践活动：　　1向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。　　2 写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中永生的眼睛教案 篇2 预习提示： 　　1、 正确、流利地朗读课文。　　2、画出生字，自己记。　　3、借助工具书理解生词。　　4、了解课文主要写了一件什么事。　　学习目标　　1.认识6个生字。　　2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品　　3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法　　4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。　　5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。　　教学重难点：理解课文，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。　　教学过程：　　一.阅读资料，交流感受　　1.教师导入：《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料：　　（投影出示）　　资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。　　资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。20__年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。　　2.看了这两段资料，心中有什么话要说？　　引导学生谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？　　二.熟读精思，探究文本　　1.这节课我们来学习一篇感人至深的文章──永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。　　2.检查预习情况：轮读课文，认读生字词。　　3.仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？　　4.在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。　　5.小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读：　　研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题？　　研读重点：父亲教育“我”的两段话。　　a.投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。　　引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟：你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？　　b.投影出示：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如