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高中功教案模板共3篇 高中功教案模板共1 第十一章 第一节 功 课型：新授课 课时：1课时 教学目标 1、知识与技能： ①知道做功的两个必要因素。 ②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 2、过程与方法： ①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功 ②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。 3、情感、态度与价值观： 通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。 教学重点、难点： 1、理解功的概念及计算。 2、判断力对物体是否做功，以及对“功的原理”的探究与理解。 教学过程 一、导入新课 师：说出下列词语中“功”的含义： 功劳、立功_____贡献 大功告成、事半功倍_____成效 师：在力学上“做功”的含义是什么？ 二、新课教学 （一）物理学中的功 师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就 说这个力作了功。 多媒体：投影一组做功的实例和一组没有做功的实例。（实例联系生活和科技前沿） 师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不同点？ 生：观察并总结共同点和不同点 师：功包含哪些必要因素？ 生：有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。 师：如何判断是否做功？ 生：用功的两个必要因素来判断。 师：有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？ 生： 1、有力F的作用，但距离S=0 （如举重运动员举着杠铃不动） 生： 2、有距离S，但力F=0 （如惯性运动） 生： 3、有力F也有距离S，但F ⊥ S（如提一桶水，水平前进） 练习(投影)：1.起重机将货物从地面Ａ点提升到Ｂ点，又从Ｂ点平移到Ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？ 2.在下列几种情况中，力对物体做功的是( ) - 1 物理 功 高中教案模板 功 初中 教案模板 初中物理功教案模板 中学物理功教案模板 成功教案模板 高中功教案模板共2 功 一、教学目标 1、知识与技能 知道功的概念，知道做功的两个要素并能分析力做功与否。 知道功的公式并能进行计算，知道功的单位。 实验探究功的原理。 2、过程与方法 通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理想象中归纳简单规律的方法。 3、情感态度价值观 通过对生活中实例的解释，体会到物理知识的应用，增强学习物理知识的欲望。 二、新课引入 小孩在搬石头，搬了好久，累得够呛，却没有搬动。这时爸爸来了，他轻松地把石头搬了起来。对于搬石头这件事，爸爸的付出是有成效的，在力学中，我们说爸爸对石头做了功。而小孩的付出是没有成效的，小孩没有对石头做功。 三、新课教学 1、知道功的概念，知道做功的两个要素并能分析力做功与否。 功的概念：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用显示了成效，力学里就说这个力做了机械功，简称功。 根据功的概念，我们可以知道力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。 举例说明 ① 在上图中，绳子拉力对袋子做功。（袋子在拉力方向上移动了一段距离） 绳子拉力对小车做功。（小车在拉力方向上移动了一段距离） 汽车受到的摩擦力对汽车做功。（虽然摩擦力与汽车运动方向，但是摩擦力仍然对汽车做功，这时摩擦力起到了使汽车减速的效果） ②推小车纹丝不动，力对小车做功吗？ ③搬石头没有搬动，力对石头做功吗？ ④足球被踢了一脚之后飞在空中时脚对球做功吗？ ⑤在光滑的冰面上滑动的冰块，有力对它做功吗？ ⑥两位同学提着水桶沿水平方向行走，抬水的拉力对水桶做功吗？ ⑦学生背着书包向前匀速运动，肩膀对书包的支持力对书包做功吗？ 可见，有力没距离、有距离没力、有力有距离但是距离不是发生在力的方向山，都是没有做功的。做功的两个因素缺一不可。 2、知道功的公式并能进行计算，知道功的单位。 力对物体的作用效果有明显有不明显，即功是有大有小的。 在物理学中，功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。 即：功＝力×力方向上移动的距离，用公式表示为W＝FS。 功的单位 在国际单位制中，力的单位是牛顿