统编版二年级语文上册集体备课《拍手歌》教学设计.docxVIP

统编版二年级语文上册集体备课一、激趣导入，初步感知生字 单元 第二单元 课题 3、拍手歌 总课时 2课时 课型 识字课 主备教师 审核教师 教学目 标 .正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个生 字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。 .能正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快 乐。 .感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 教材分 析 本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了 8种动物的生活场景。 儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。与之相对应 的是文中的插图，呈现了动物之间、人与动物之间和谐共处的场景。儿歌共 10节，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗 读。 教学重 点及难 点 教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表义的特 点；熟读课文，能做拍手游戏。 教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。 教具或 课件准 备 .生字卡片。（师生） .多媒体课件。 第一课时教学过程 任课教师 自主意见 .导入：同学们喜欢小动物吗？你们喜欢什么动物？为什么？ .课件出示动物图片（孔雀、锦鸡、黄鹏……）生自由叫出动物的 名字。 .过渡：同学们真了不起!认识这么多动物。你们喜欢这些动物吗? 想认识它们并和它们做朋友吗？下面我们就一起走进《拍手 歌》，了解这些动物。 .板书课题：拍手歌。 二、图文对照，学习生字新词 .导读：动物朋友就藏在今天我们要学习的这篇课文一一《拍手歌》 里。现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物朋友找出来。 .学生用自己喜欢的方式读通课文，画出文中动物的名字。 .学生自由说说找到的动物的名字。 . (1)课件出示图片及相应的词语，引导学生图文对照，认读词语, 并与动物打招呼。如：“孔雀，你好！ ”(2)同桌互读生字，组词，并说一说自己是怎样记住它们的。 .过渡：你们真是聪明的孩子，一下子就认识了这么多字，现在我 们就来比一比，看谁读得又快又对。 三、多种形式巩固生字.“猜谜语”游戏。 (1)同学们刚才的表现真棒！为了奖励同学们，老师给大家出几个 谜语，开动你们的脑筋，仔细听、认真想，猜出来的同学要告诉大家你 是怎样猜出来的，好吗？ (2)用课件出示谜语，引导学生猜出谜底。 (3)出示“鹰”的汉字演变过程，请学生猜字，并说出理由。 .语境中认读生字。 (1)课件出示：云彩间雄鹰飞翔，丛林里猛虎奔跑，竹林里熊猫嬉 戏，孔雀锦鸡在家里做游戏，大小动物都有家。动物和我们都是地球妈 妈的孩子，我们要保护动物。 (2)学生先自己试着读一读，然后在小组内读准确，最后在班里有 感情地读出来。 四、学写生字，指导书写 .同学们认读生字的本领真强，相信同学们写字的功夫也一定了不 得。下面就让我们用“丛、六、处”这几个字来比试一下吧！ .引领学生逐个观察字形结构，找出关键笔画。 .师在田字格中示范书写，生跟写。 .展示学生书写的字，集体评议。 任课教师 第二课时教学过程自主意见 一、回顾课文，复习导入 .导入：上节课我们认识了许多生字和动物朋友，你们还记得它们 吗？下面就让我们一起来和它们打招呼吧！ .过渡：这些生字朋友很淘气，它们跑回了课文中，让我们一起去 课文中找它们吧！注意读准字音，读通句子。 二、品味儿歌，读中明理 L过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍 手边读课文吧！ (1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。 (2)同桌两人边拍手边读课文。 .导学：大家读得真好，下面我们一起拍手来读最后三节，读完了 告诉老师你们读懂了什么。 .导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什 么。 .过渡：其实这是一首拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿 歌吧。 三、拓展延伸，深化主题 L过渡：老师这里还有一些珍稀动物的图片，我们一起来认识一下 吧！ .逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。(中华婚、金丝猴、中 华白海豚。) .导学：多么可爱的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非 常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！(课件出示稀有动物被 捕杀的画面。)当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这 些人说些什么？ .学生自由说出感受或发出呼吁。 .小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子, 做一个保护动物的小宣传员，好不好？让我们再次唱起这首保护动物的 拍手歌。 四、指导书写笔画复杂的字.将要求会写的生字的卡片贴在黑板上，指名认读并组词。 .小组讨论怎样写好这些字。 .学生自由汇报。 .分类指导写字。 (1)引导观察，了解笔顺规则。 熊、深、歌、猫。 (2)学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写，学生跟着用 手指书空。重点强调这些字的笔顺。 (3)学生先描红