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第三章 教学媒体的理论基础 3.1 教学媒体的教育学基础 3.2 教学媒体的心理学基础 3.3 教学媒体传播过程的理论基础 3.4 教学媒体的艺术与美学基础 第一页，共十四页。 第三章 教学媒体的理论基础 学习目标： 1.掌握教学媒体与教学原则、教学方法的理论 2.掌握教学媒体的心理学基础 3.了解教学媒体在传播过程中的理论 4.了解媒体编制的艺术与美学基础 第二页，共十四页。 第一节 教学媒体的教育学基础 1.教学媒体与教育目的 知识与能力并重； 智力与道德并重； 文体与心理并重； 2.教学媒体与教学计划、教学大纲 符合教学大纲规定的内容； 符合学生的认知水平； 难易有度； 第三页，共十四页。 第一节 教学媒体的教育学基础 3.教学媒体与教学原则（重点） （1）科学性与思想性相结合 （2）理论与实际相联系 （3）直观性和抽象性相结合 （4）统一要求与因材施教相结合 （5）启发性 （6）循序渐进 （7）巩固性原 第四页，共十四页。 第一节 教学媒体的教育学基础 4.教学媒体与教学方法 （1）媒体与呈现 （2）实践 （3）发现 （4）强化 第五页，共十四页。 第一节 教学媒体的教育学基础 5.媒体与教育理论（了解） （1）赞可夫的发展教学理论 （2）布鲁纳的“结构——发现教学理论” （3）巴班斯基的教学最优化理论 （4）行为主义学习理论 （5）人本主义学习理论 （6）认知主义学习理论 （7）建构主义学习理论 第六页，共十四页。 第二节 教学媒体的心理学基础 1.媒体与注意 （1）善于运用无意注意的规律 （2）培养学生的有意注意 （3）运用两种注意相互转换 2.媒体与知觉 （1）刺激强度规律 （2）整体规律 （3）对比规律 （4）主体与背景 （5）言语引导 第七页，共十四页。 第二节 教学媒体的心理学基础 3.媒体与记忆 （1）利用无意记忆 （2）利用意义记忆 （3）复习 （4）重视开头与结尾 4.媒体与思维 （1）媒体手法与思维匹配 （2）展示内容符合思维活动过程 （3）思维具有指向问题解决的特性 （4）利用视听媒体的形象性 第八页，共十四页。 第三节 教学媒体传播过程的理论基础 1.教学媒体与传播过程：香农-韦弗的传播过程 （1）信源—教学内容 （2）编码—承载内容的符号 （3）信道—传送的途径 （4）译码—接受和理解信息 （5）信宿—学生 （6）反馈—反应 （7）干扰—不良信息或与教学无关信息和活动 第九页，共十四页。 第三节 教学媒体传播过程的理论基础 2.教学媒体与编码、译码 （1）编码—媒体编制的过程 （2）译码—学生视听与思维的过程 第十页，共十四页。