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李白《送友人》教教案例 李白《送友人》教教案例 1、知识目标：朗诵、领悟诗歌语气并会背诵诗歌，认识李白的 创作风格。 2、能力目标：品味诗歌语言，分析其表现手法，领悟诗歌鉴赏 方法。 3、感情目标：感觉诗人经过诗歌所抒发的思想感情，领悟作者 朋友的深沉感情。 经过品味诗歌语言领悟诗人所运用的手法及抒发的感情。 引导、交流、点拨。 大家回忆一下李商隐的《夜雨寄北》(引导学生齐背)。诗人为 何说“君问归期未有期”?(逗留)“好男儿志在四方”古代很多文 人奋斗远图，报效国家或羁旅他乡，但是古代道路曲折曲折，交通 工具落后，亲友之间一别多年再会难期，正所谓“归期未有期”所 以他们更重分别，所以备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离 愁别绪。所以，多数送别诗情调低落，那麽，李白的可否也是这样? 我们今日就赏析一首送别诗——李白的佳作《送友人》。 1、学生自读领悟 2、引导学生显现 3、朗诵语调交流 老师：谁来议论一下这首诗的语气? 学生1：老师，我感觉这首诗诚然是送别诗却毫无伤心之意。 学生2：我也有此感觉，所以读的时候应明快达观一些吧。 老师：从哪里看出来的? 学生2：描述的光景空阔辽远，“萧萧班马鸣”中的“鸣”显出一种英气，而“萧萧”豪迈中蕴涵着凄凉。 老师：你能给大家作个示范吗?(此生读诗)。 老师(面向大家)：读得如何?———全班掌声响起。 老师：大家的眼睛很光明，对你表示同意。—