九年级语文上册第六单元23三顾茅庐同步训练新人教版.docxVIP

23 三顾 （一）补写对联 【技法点睛】 ⑴要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以到达某种效果外，上下联字数必须相同， 不多不少。 （2）要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾 字用平声。 （3）要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”,就是名词对名词，动词对动词， 形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 ⑷要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不肯缠复。 （二）概括人物形象 【典型例题】由“三顾茅庐”的故事，可以看出刘备具有怎样的性格特点？ 【参考答案】①由三次拜访诸葛亮可看出刘备求贤假设渴，以诚待人；②由刘备与童仆的交谈可 看出他彬彬有礼；③由刘备求取诸葛亮的原因可看出他忧国忧民。 【技法点睛】 ⑴抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。 ⑵分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。 ⑶关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这为主要人 物的定位起重要作用。 ⑷关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、 顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。 ⑸从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。 答题格式：从……中，可以看出……是一个……（性格品质）的人（身份）。 01 积累与运用 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 拜谒（ ） 纶巾（ ） 末胄（ ） 愧赧（ ） ? ? ? ? 倾tui（ ） 存xfi（ ）「 殆尽（ ） 疏1而（ ■ bi （ ）贱 如雷gudn（ ）耳 顿开加o（ ）塞 .根据提示，写出恰当的成语。 ⑴勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人 o （原来心里像被茅草塞住, 现在忽然一下子被翻开了，形容忽然理解、领会。） ⑵刘备,三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。（想寻求贤 才，如同口渴想喝水一样迫切。） （3）达?芬奇这个名字500多年来,最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为 他是建筑师、科学家、创造家。（像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。） （4）当军队凯旋时，老百姓都,热情地犒劳他们。（用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢 迎犒劳军队。） .文学常识填空。 《三顾茅庐》选自《》,作者,名号,元末明初人，该小 说以 为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人 物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新开展。 ?基础提升? .解释以下句中加点的词语。 ⑴窗外日迟迟迟迟： ? ? ⑵未审得入览否审： ■ ⑶不胜愧赧愧赧： ? ? ⑷此诚不可与争锋诚： (5)屏人促席促： ? ⑹奸臣窃命窃命： ? ? ⑺而不知存恤存恤： ? ? (8)总揽英雄总览: ? ? ⑼惟将军图之图： .用现代汉语翻译以下句子。 (1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。 ⑵益州脸塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。 .“玄德日：司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？ ”这句话的作用是什么? .诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的? 02 拓展阅读 青梅煮酒论英雄 ①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人日：“兄不留 心天下大事，而学小人之事，何也？ ”玄德日：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。. 叱日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中日：“丞相有命，请使 君便行。”玄德惊问日：“有甚紧事？ ”许褚日：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府 见操。操笑日：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，日：“玄德学 圃不易！ ”玄德方才放心，答日：“无事消遣耳。”操日：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣 时，道上缺水，将土皆渴；吾心生一计，以鞭虚指日：前面有梅林。军土闻之，□皆生唾，由 是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭， 已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。 ③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操日：“使君 知龙之变化否？ ”玄德日：“未知其详。”操日：“龙能大能小，能升能隐；大那么兴云吐雾，小那么 隐介藏形；升那么飞腾于宇宙之间，隐那么潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横 四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德日：“备肉 眼安识英雄？ ”操日：“休得过谦」玄德日：备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。” 操日：“既不识其面，亦闻其名。”玄德日：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑日：“冢 中枯骨，吾早晚必擒之！”